連関資料 :: S0533　生徒指導・進路指導の研究（中・高）

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<strong>S</strong><strong>0533</strong> <strong>生徒</strong><strong>指導</strong>・<strong>進路</strong><strong>指導</strong>の<strong>研究</strong>(<strong>中</strong>・<strong>高</strong>)

S0533 生徒指導・進路指導の研究(中・高)
中学校数学の免許取得を目指しています。教育実習に必要な科目ですので，早めの単位修得をおすすめします。 S0533　生徒指導・進路指導の研究(中・高) 第一設題中学・高校における生徒指導の原理および意義は何か、また、その際に留意しなければならないことは何か、生徒指導の具体例を示しながら説明してください。主に教科書の内容をまとめただけですが，自分の考えを述べる部分はきちんと自分の意見に書き換えて提出してください。私はこの内容でA評価でした。
S0533 生徒指導・進路指導の研究(中・高) 佛教大学レポートリポート A評価
1,100 販売中 2013/04/22
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S0533 生徒指導・進路指導の研究（中・高）リポート
佛教大学「生徒指導・進路指導の研究（中・高）」のリポートです． A評価でした．
環境生徒指導情報生徒教師学校指導教職社会発達佛教大学佛大リポートレポート S0533 生徒指導・進路指導の研究
550 販売中 2014/02/04
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S0533 生徒指導・進路指導の研究（中・高）　レポート
B判定なので、以下のことに注意してください。【所見】生徒指導の定義やその目的および留意点についてもう少し整理して記述してください。また、中学校・高等学校でとくに強調すべき点について生徒理解を中心に述べることが望ましいでしょう。中学校や高等学校で起こる事例を取り上げ、どのような店に留意して指導するか論じるとなおよいでしょう。
学校生徒指導教師生きる力佛教大佛教大学通信 B判定 S0533 レポート
550 販売中 2011/10/05
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<strong>生徒</strong><strong>指導</strong>・<strong>進路</strong><strong>指導</strong>の<strong>研究</strong>（<strong>中</strong>・<strong>高</strong>）　Z1109　<strong>S</strong><strong>0533</strong>

生徒指導・進路指導の研究（中・高）　Z1109　S0533
合格済みレポート：A。中学・高校における生徒指導の原理および意義は何か、また、その際に留意しなければならないことは何か、生徒指導の具体例を示しながら説明してください。
佛教大学通信教育
550 販売中 2016/11/24
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佛教大学、<strong>S</strong><strong>0５３３</strong>、<strong>生徒</strong><strong>指導</strong>・<strong>進路</strong><strong>指導</strong>の<strong>研究</strong>（<strong>中</strong>・<strong>高</strong>）

S0533 生徒指導・進路指導の研究(中・高)　A判定レポート
A判定レポートです。汎用性の高い書き方をしているので、どなたでもご利用いただけると思います。参考にしていただけたら幸いです。レポート設題：中学・高校における生徒指導の原理および意義は何か、また、その際に留意しなければならないことは何か、生徒指導の具体例を示しながら説明してください。
S0533 生徒指導・進路指導の研究(中・高) S0533 生徒指導・進路指導の研究(中・高) レポート佛教大学佛大
550 販売中 2016/08/16
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S0533 生徒指導・進路指導の研究（中・高）リポート（２０１１年対応）
２０１１年対応の最新版です。２０１０年までと変更は無いようです。参考にされてください。
生徒指導教師学校社会発達指導生徒児童科学問題佛教大学佛大リポートレポート学習 S0533 生徒指導・進路指導の研究（中・高）進路指導
550 販売中 2011/08/03
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<strong>S</strong><strong>0533</strong>・Z1109<strong>生徒</strong><strong>指導</strong>・<strong>進路</strong><strong>指導</strong>の<strong>研究</strong>（<strong>中</strong>・<strong>高</strong>）・Ａ評価レポート

S0533・Z1109生徒指導・進路指導の研究（中・高）・Ａ評価レポート
佛教大学通信、「生徒指導、進路相談の研究（中・高）」、第1設題（中学・高校における生徒指導の原理は何か、またその際に留意しなければならないことは何か、説明してください。）のＡ評価リポートです。採点者の所見は、「生徒指導の定義について、学習指導要領や「生徒指導の手引き」からきちんと引用し、その原理や意義について記述できています。また、中学校および高等学校の生徒指導において、とくに強調すべき点や実際の事例に基づいた指導の留意点なども詳しく記されています。大変秀逸なレポートです。」でした。学習を進める上での参考にしてください。
佛教大学 2011年度 A評価レポート S0533 Z1109 生徒指導・進路指導の研究（中・高）佛大
550 販売中 2012/01/31
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2015年度　リポート　<strong>S</strong><strong>0533</strong>　<strong>生徒</strong><strong>指導</strong>・<strong>進路</strong><strong>指導</strong>の<strong>研究</strong>（<strong>中</strong>・<strong>高</strong>）評点　B

2015年度　リポート　S0533　生徒指導・進路指導の研究（中・高）評点　B
２０１５年度　佛教大学　リポート　 S0533　生徒指導・進路指導の研究評点　B 所見生徒指導の定義やその目的及び留意点については、テキストに沿ってよくまとめられています。ただ、最近の事例を想定した生徒指導についての言及が少ないと感じました。とりわけ、中学校・高等学校で特に論じなければならないいじめや不登校、フリーターなどの若年就労問題、ネット社会におけるトラブル等を取り上げて述べることが望ましいでしょう。　　リポート設題第1設題（A4）3,200字　（横書き）　　中学・高校における生徒指導の原理および意義は何か、また、その際に留意しなければならないことは何か、生徒指導の具体例を示しながら説明してください。リポート学習の留意点テキストや新学習指導要領、中央教育審議会答申等を熟読してください。具体例を記すことが必要となります。具体例がないものや、まったく同一の例は不合格とします。第1設題の留意点テキストQ1～Q23、Q85～Q97を熟読してください。その上に立って具体例を記し、その例が、どの立場に相当するかを記してください。リポート添削・評価の基準および留意点リポートの作成にあたっては、リポート設題が求める学習の要点を正しく理解し、その要点を中心に所定の字数内でまとめることが必要となります。要点の掌握が間違っていれば不合格（Ｄ評価）となります。リポート作成にあたって、テキストのどの部分を用いて学習を深めたかを簡単に記入してください。要点を正しく理解しているかを判断する一助とします。また、文末に参考とした文献も必ず明記してください。リポートの最後に自分自身の意見や考察を加えてもかまいません。リポートの構成上、論理的に記述してください。例えば、起・承・転・結や序論・本論・結論など理論立てて作成するとよいでしょう。 400字詰め所定リポート用紙を使用する場合、最低でも8頁目に入ったところまでは記載してください。これに達しない場合は、リポートの内容にかかわらず不合格となります。なお、大きく枚数を越えることも控えてください。内容が主観的すぎるものは不合格（Ｄ評価）とします。できるだけテキストの記述に沿って、客観的に記述してください。
環境生徒生徒指導情報指導社会発達教師学校地域佛教大学リポート
550 販売中 2016/03/24
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