一緒に購入された資料 :: 中央大学 通信教育 第２課題 司法権の限界 評価Ａ ２０１６年度
資料:60件
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中央大学 通信教育部 憲法 評価Ｂ 第１課題 法の下の平等について
- 中央大学通信教育２０１６年度の第一課題です。 評価はＢでした。 参考資料として使用していただければ幸いです。
550 販売中 2016/12/19- 閲覧(3,150)
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中央大学通信教育（2016・2017年度）憲法 第２課題 司法権の限界
- 中央大学通信教育２０１６・２０１７年度の第２課題です。 評価はＣでした。 参考資料として使用していただければ幸いです。
- 550 販売中 2017/05/10
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中央大学 法学部 通信教育課程 201６年 憲法 第２課題
- 問題 ある係争が「法律上の争」（裁判所法３条１項）にあたり、司法権の範囲に含まれうる場合であっても、一定の理由から、裁判所による司法権の行使が制限される場合、これを一般に「司法権の限界」と呼ぶ。このような司法権の限界について、判例をあげて論じなさい。 司法権とは...
- 550 販売中 2017/12/12
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中央大学 通信教育部 ２０１８年・２０１９年 憲法 第２，３課題
- 中央大学通信教育２０１８年度 評価は両方Bになります。 第３課題につき，表現の自由の価値についても言及すると良いと思います。
- 1,100 販売中 2017/12/26
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中央大学 法学部 通信教育課程 2016年 憲法 第１課題
- 問題 法の下の平等について、判例の動向を踏まえて論じなさい。 日本国憲法第１４条では、「すべての国民は、法の下の平等であって、人種、信条、性別、社会的身分又は門地により、政治的、経済的又は社会的関係において、差別されない」と規定し、法の下の平等を保障している。 ...
- 550 販売中 2017/12/12
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2010法学第4課題
- 資料に関する説明及び紹介文句を入力してください。 (検索、露出及び販売にお役立ちます)
- 550 販売中 2010/07/29
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中央大学通信（2018年度〈参考〉）【法学】課題1─評価B：「『法律』という用語が何を意味しているか
- 「法律」という用語が何を意味しているかについて述べなさい。その上で、「国会において制定される成分法」という意味での法律がどのようにして作られるかにつき、その全体像を概括的に述べなさい。
- 550 販売中 2014/08/22
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2013年中央大学通信レポート民法3第1課題B
- 評価B
- 770 販売中 2013/07/11
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2013年中央大学通信レポート民法3第2課題A
- 評価A
- 880 販売中 2013/07/11
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盗聴法＝通信傍受法を考える
- 盗聴法について 操作方法としての盗聴の方法は数多くあるが、その盗聴を操作方法に取り入れることのできる根拠法として、「犯罪捜査のための通信傍受に関する法律（以下通信傍受法と書く）」が存在する。 ここで明らかにしておくが、私はこの通信傍受法には断固反対である。そして...
- 550 販売中 2007/02/04
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中央大学法学部通信教育課程 刑事政策 2017年度第1課題 合格レポート（C評価)
- 刑事政策 第１課題 Ｂ２０Ａ 2017年度 自由刑と財産刑（特に罰金）の比較において、①自由刑の長所と短所は何か、②財産刑 の長所と短所は何か、また、③自由刑の代替策として財産刑を使用することが有効なのは どのような場合か。以上３点について、順に説明せよ。 ［回答案］ １...
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