資料紹介

明星大学　授業研究２　テスト勉強用のために暗記しやすいように整理して作成しました。
私はこれで合格したので、ぜひ活用してください。
参考文献:【参考文献】 『指導要録のあゆみと教育評価』高浦勝義（黎明書房）

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授業研究２

第二次世界大戦後から今日までにおける我が国の「指導要録」の改訂に見られる評価の特質、学者・研究者の評価について

[昭和24年]

小学校の「学籍簿」の名称が「児童指導要録」に改正

評価の特質

五段階相対評価：普通の程度：0　それより優れた程度のもの：＋2

それより劣るもの：－2

所見の欄→個人内評価
　[昭和30年]

小学校、中学校：「評価」欄・「所見」欄に分ける。

評価： 5段階相対評価(5,4,3,2,1で記入)

普通の程度：三、特に優れた程度：五、特に劣る程度：一。

高等学校では、小・中学校とは異なり、段階絶対評価。

「所見」欄：個人内評価が求められた。

[昭和36年]小・中学校ともに従来の相対評価を原則

「評価」欄：「絶対評価」普通程度のものを三

[昭和46年]

昭和36年同様、5,4,3,2,1の5段階評定、絶対評価を加味した相対評価。

[昭和55年]

評価：第３学年以上の各学年、中学校：5段階による絶対評価を加味した相対評価。

小学校第1,2学年：3段階評定：普通の程度2とする絶対評価

観点別学習状況：絶対評価が期待

[平...

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