資料紹介
教育実習判定に必要な教職系の7科目をセットでオトクにしています。
なるべく早めに単位を習得した方が良い教科群のため、
入学してからレポートを書く要領が分からない方に特におすすめです。
学校教育職入門/2017年A評価
学校教育課程論/2017年A評価
道徳教育の研究/2017年A評価
特別活動研究/2017年A評価
生徒指導・進路指導の研究/2017年A評価
教育相談の研究/2017年A評価
人権(同和)教育/2017年B評価
論理が整頓された読みやすいレポートの作成を心がけております。
他教科のレポートもほとんどがA評価の為、安心して参考にしていただけるかと思います。
ユーザーページから他に販売している資料の一覧が公開されておりますので、
是非ご覧になっていってください。
レポートの丸写しには厳重な処罰がくだされる為、
教科書と同時に読み進めながらレポートを作成することをお勧めいたします。
☆各教科の書き出しを確認したい方はこちら↓
学校教育課程論
http://www.happycampus.co.jp/docs/933887896390@hc17/131979/
道徳教育の研究
http://www.happycampus.co.jp/docs/933887896390@hc17/131967/
特別活動研究
http://www.happycampus.co.jp/docs/933887896390@hc17/131977/
生徒指導・進路指導の研究(初等)
http://www.happycampus.co.jp/docs/933887896390@hc17/132013/
教育相談の研究
http://www.happycampus.co.jp/docs/933887896390@hc17/131968/
人権(同和)教育
http://www.happycampus.co.jp/docs/933887896390@hc17/131969/
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資料の原本内容 ( この資料を購入すると、テキストデータがみえます。 )
現代の「教師に求められる資質とは何か」についてまとめたうえで， あなたはどのような教師になりたいのかについて述べてください．
1. 序論
有史以前から人々はお互いに教え合い支え合うことによって社会をつくり生きてきた．それは親が子に，あるいは師匠が弟子に，様々な形で教育は受け継がれてきた．このように他人に知識や技術を教える者を教師と呼ぶが，一方，近代における学校を職場として教育を専門に従事する公職者を教員と呼ぶ．日本における教員養成は1872年の学制の制定に始まり，各種師範学校を卒業したり府知事県令に与えられることで教員免許状を取得する者が増えた．しかし当時の教員養成制度は教育的専門性は重視されておらず，あくまで国家あるいは軍事の為の教育であっため，日本の教育は第二次世界大戦での敗戦を機に大きな転換を迎えることとなった．
新憲法では，教育は臣民の義務から基本的人権として国より保障されることとなり，教育基本法をはじめとして多くの法律が制定された．六三制学校体系，男女平等共学，高等教育の女性への解放，進学率の向上，中等教育・高等教育の大衆化などで急増した教育人口に対応するため教員もまた大量供...
