資料紹介

「第１設題」
教育課程とは何かについて、その基準と編成原理、今日的課題についてまとめてください。

資料の原本内容 ( この資料を購入すると、テキストデータがみえます。 )

「第１設題」

教育課程とは何かについて、その基準と編成原理、今日的課題についてまとめてください。
～学習指導要領の変還とその特色～

教育課程を語る上で「学習指導要領」の変換の歴史や特色を理解することは必要不可欠である。簡単に改訂の歴史をまとめてみる。

・昭和22年

戦後教育改革期と呼ばれ、初めての学習指導要領、「試案」と表記され、児童・生徒中心の指導法である。

・昭和26年

手引きとしての「学習指導要領」

＊この頃は「経験主義の時代」と呼ばれ、当時、欧米で行われていた「経験主義」に基づく教育実践が一気に導入された。

・昭和33年～35年

学習指導要領は「教育課程の基準としての性格付け」となり、告示形

式、法的拘束力が明確化される。

＊「道徳」の新設、教育課程が「教科・道徳・特別教育活動・学校行事」の4領域となる。

・昭和43～45年

教育内容の現代化が叫ばれ、時代の進展、児童・生徒の心身発達と教

育の系統性を考慮し、精選され集約化となる。また、愛国心教育を強

調し、系統的な学習を重視した時代でもあった。

＊教育課程が「教科・特別活動・道徳」の3領域となる...

コメント0件