一緒に購入された資料 :: 玉川大学 通信教育部「生徒・進路指導の理論と方法」第１分冊 評価A
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【玉川大学】通信教育部「生徒・進路指導と理論の方法（小）」第1分冊＜A評価＞
- A評価をもらったレポートです。 ２０１７年度の課題です。
550 販売中 2018/04/06- 閲覧(2,957)
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玉川大学 通信教育部「図工科指導法」第1分冊 評価A
- ＜課題＞ 図画工作科教育で求める資質や能力 1．造形的な表現活動の意義や役割を「美術による教育」などの文言にも着目して明確に述べ，図画工作科の目標や構成する内容などについて具体的に明らかにしなさい。(1000字) 2．図画工作科の学習を通して資質や能力を高めるために，各学...
- 550 販売中 2016/12/06
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教育相談の理論と方法 1
- 玉川大学通信教育部「教育相談の理論と方法 第１分冊」2017年2018年共通のレポート課題です。 （合格済） 〈略題：児童の理解〉 参考程度にご覧ください。
- 550 販売中 2017/12/12
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2020教育相談の理論と方法 2
- 2020年 玉川大学通信教育部「教育相談の理論と方法 第２分冊」2020年のレポート課題です。 （合格済） 〈略題：いじめ〉 参考程度にご覧ください。
- 550 販売中 2017/12/12
- 閲覧(3,857)
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玉川大学 通信教育部「生徒・進路指導の理論と方法」第２分冊 評価B
- 〈課題〉 キャリア教育と自己形成
- 660 販売中 2018/03/19
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【玉川大学】通信教育部「図工科指導法」第2分冊＜A評価＞
- ＜課題1＞ 高学年における「Ｂ鑑賞（１）」の学習について、その上で、「親しみのある作品」の文言説明や内容や指導事項、指導に当たっての配慮事項、さらに自らの鑑賞授業の体験について記述する。 社会的、客観的な視野が育ち始める高学年の児童は、国内外の地域、文化、時代な...
- 550 販売中 2018/04/06
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