資料紹介

A評価をいただいてます。　所見：２タイプの授業では、特徴そしてそれぞれの指導形態の記述があり、比較ができています。２タイプの評価ですが、もう少し明確な評価の方法についての記述ができます。まとめとして様々な参考文献などの引用があり、しっかり考えがまとまっています。

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Z１１１７ 教育方法学 第 1 設題
（１）
第１設題 従来の知 識伝達 を重複 した 授業の 設計と 評 価に 対して主 体的
な学習を基本とする授業について設計と評価の特徴を比較し、その比較
の視点毎 にま とめて 授業設 計なら びに評 価に ついて の留意 点を述べ よ。
日本の従来の教育 では科 学技術 の振 興や産 業復興 の 教育 政策が優 先さ
れていた為、 教育理 念が重 視され てお り知識 伝達型 の授業 が中心と なっ
ていた。 知識 基礎社 会の突 入した 今、 学歴は 就職の 保証と はならず 、個
人が習得 した 能力が 問われ ている 。子 供達に 必要な ことは 主体的な 学習
の方法で ある 。学校 教育を 担う教 師に は画一 的だっ たこれ までの授 業か
ら発展させ、生徒たちの問題解決能力や判断力を伸ばす授業作りの技術
が求められている。このレポートでは従来の知識伝達型授業と主体的な
学習を目 指す 授業に ついて の設計 と評 価につ いて比 較し、 視点毎の まと
めと留意 点に ついて 考察し た。
知識伝 達...

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