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資料:11件

  • 玉川　教職概論第一分レポート
  • 教師が「聖職」と言われる根拠として、まず戦前の天皇と教育勅語との関連である。大日本帝国憲法第3条で「神聖」であると規定された天皇が、記した教育勅語は「聖諭」であり、それに基づいた教育の遂行を任務とする教職もまた「聖職」であるということになる。また、教育勅語の具体...
  • 550 販売中 2018/04/27
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  • 【玉川大学】通信教育部「図工科指導法」第2分冊＜A評価＞
  • ＜課題1＞ 高学年における「Ｂ鑑賞（１）」の学習について、その上で、「親しみのある作品」の文言説明や内容や指導事項、指導に当たっての配慮事項、さらに自らの鑑賞授業の体験について記述する。 社会的、客観的な視野が育ち始める高学年の児童は、国内外の地域、文化、時代な...
  • 550 販売中 2018/04/06
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  • 教育相談の理論と方法レポート　第二分冊　B評価
  • まず、いじめの四層構造について叙述していく。いじめの四層構造とは、いじめの起きている現場を分かりやすく示したものである。いじめは、加害者と被害者だけではなく、その周りにいる子どもたちも大いに関わっているのである。周りにいる子どもたちは「観衆」と「傍観者」に分け...
  • 550 販売中 2018/04/06
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  • 教育相談の理論と方法　第１分冊　A評価
  • 本稿では、児童を理解するにあたり、小学生の心理的な発達がどのように起こるのかを述べ、また、こころのサインについても説明したい。はじめに、児童の心理的発達について叙述する。児童期に入ると、子どもは学校へ通うことになる。家庭での生活に加えて、学校では教師やクラスメ...
  • 550 販売中 2018/04/06
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  • 教育課程編成論　第１分冊
  • ＜はじめに＞ 本レポートでは、課題①として「学習指導要領体制」を端的に説明する。次に課題②として、現在の学校教育において教育課程編成の際に教師に望まれること・ものについてまとめた上で、最後に課題③として、自身の見解を記述する。 ＜課題①＞ まず「学習指導要領体...
  • 550 販売中 2018/04/06
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  • 教育の制度と経営　第１分冊　A評価
  • ＜はじめに＞ 本レポートでは、課題①1970年代以降の日本の教育改革について「行財政改革と教育改革」、「初等・中等教育の充実と改革」、「学校制度の改革」、「地方分権と学校の自主性・自律性」の4つの観点からそれぞれ簡潔にまとめる。課題②それを踏まえて今日の教育改革につ...
  • 550 販売中 2018/04/06
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  • 学習発達論　第２分冊　A評価
  • はじめに 本レポートでは、まず、＜課題①＞では「仲間とともに学ぶ」ことのメリットとデメリットについて、自身の経験の例を挙げながら説明する。次に＜課題②＞では学習意欲の有無にはどのようなことが関わるのか、テキストの内容をふまえ、自身の経験を挙げながら叙述する。 ...
  • 550 販売中 2018/04/06
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  • 学習発達論　第１分冊　B評価
  • 本レポートでは、ピアジェ（Piaget,1968）やエリクソン（Erikson,1968）の発達段階説を基に、乳児期、幼児期、学童期、青年期までの自我（自己）の発達をとらえるとともに、自我の発達を踏まえた指導の在り方について考察する。 自我は自分の意識の中心であり、人は成長とともに、...
  • 550 販売中 2018/04/06
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