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資料:877件

<strong>国語</strong>Ⅰ試験テスト対策メモ近大姫路大学　通信教育過程

国語Ⅰ試験テスト対策メモ近大姫路大学　通信教育過程
近大姫路大学通信教育のテスト対策です。過去問および模範解答を示しています。最低限しなくてはいけない問題ばかりです★ 私はこれだけを覚えて合格しました（*^_^*）また、レポートを書く参考にもなりますよ。問題一覧は下記の通り。問題１ A．「母語」とはどのようなものなのかを、「母国語」との違いが分かるように説明しなさい。 B．日本語の系統について説明しなさい。 C．日本語の通用範囲について、その特徴を説明しなさい。 D．「公用語」とはなにかをふまえ、日本における「公用語」について説明しなさい。問題２ A．日本語の文字体系の特徴について、具体例を挙げて説明しなさい。 B．日本語の表記に主として用いられる文字について、その成り立ちを説明しなさい。 C．第二次世界大戦後の漢字についての政策がどのように推移したかを説明しなさい。問題３ A．上代語の母音について、現代語の母音組織と比較しながら説明しなさい。 B．タ行及びハ行の子音について、上代から現在までの変化を説明しなさい。 C．日本語の歴史において、話し言葉と書き言葉の関係がどのように変化したかを述べなさい。　D．仮名遣いの変遷について説明しなさい。問題４ A．子どもの言語習得について、「言語能力」および「臨界期」の考え方を説明しなさい。 B．言語の恣意性について、具体例を挙げて説明しなさい。 C．国際化の進む現代において、子どもの言語権に関してどのような問題が起こっているかを述べなさい。問題５ A．日本語の文法の特徴について、類型論の観点から説明しなさい。 B．日本語の文法における「だ」および「する」と外来語との関係について、具体例を挙げながら説明しなさい。 C．敬語動詞の３分類について説明しなさい。また、３分類のそれぞれについて、具体例をあげて「敬意」のあり方を説明しなさい。問題６ A．人が成長し、社会で生きるにあたって、個人の語彙がどのように変化するかを述べなさい。 B．日本語の語彙の３分類について、具体例を挙げて説明しなさい。 C．助動詞について、具体例を挙げて説明しなさい。また助動詞と「分類」の関係についても説明しなさい。
国語Ⅰ テスト近大姫路大学通信テスト対策日本歴史中国日本語英語言語子ども社会介護文化
770 販売中 2014/04/07
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佛教大学 S0616「<strong>国語</strong>科教育法」A判定リポート

佛教大学 S0616「国語科教育法」A判定リポート
佛教大学 S0616「国語科教育法」 2014年度提出のA判定合格リポートです！非常によい所見をいただいています。あくまでも「参考」程度にご覧いただければと思います。第１設題「国語科授業の計画と評価について述べよ。」
佛教大学佛大 S0616 国語科教育法リポートレポート
550 販売中 2014/05/26
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近大姫路大学通信　<strong>国語</strong>科指導法Ⅱ（日本語）　設題２

【明星通信】☆PB1012 <strong>国語</strong>(書写を含む)　２単位目　合格レポート☆

【明星通信】☆PB1012 国語(書写を含む)　２単位目　合格レポート☆
明星大学通信教育部、国語(書写を含む)２単位目の合格レポートです。これから提出される方の少しでも参考になれると幸いです。 ※追伸：丸写しはせずにあくまで参考資料としてお使いください。 ◆課題国語科と読書について論じなさい。 ◆講評国語科と読書の役割、そして両者のかかわりについて書くことができました。さらに読書推進策についても論じることができました。
明星通信国語(書写を含む)
440 販売中 2022/01/07
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初等<strong>国語</strong>科教育法（書写を含む）　１単位目　合格レポート

初等国語科教育法（書写を含む）　１単位目　合格レポート
ご観覧頂きありがとうございます。明星大学の2013・2014年レポート課題、初等国語科教育法（書写を含む）１単位目合格レポートです。評価は良かったです。ご参考になれば幸いです。よろしくお願いします。
初等国語科教育法レポート指導案人間児童学習言語大学指導課題評価
550 販売中 2015/01/16
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近大姫路大学通信　<strong>国語</strong>科指導法Ⅱ（日本語）　設題１

<strong>国語</strong>科指導法（１分冊）教材研究と学習指導案の作成

国語科指導法（１分冊）教材研究と学習指導案の作成
玉川大学の通信レポート【B判定】全くの素人が独学で書いたものなので、簡単な内容となっております。どうぞ、参考用にご覧下さい。ー内容ー　小学校高学年の教科書の文学的文章の中から物語教材の「字のないはがき」を取り挙げ教材研究をした上で、単元の学習指導計画及び本時の学習指導案を作成していく。ー教員コメントー　教材研究で着目させたい具体的な表現を取り上げていて、次の指導案に活かせる分析になっています。指導計画3時で時代背景をおさえる手立ても捉えていて良いと思います。ワークシートを作成する場合、実際に事前に記入してみるようにしましょう。
玉川大学小学校情報指導案学校家族児童学習指導言語言葉
550 販売中 2016/03/24
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日大通信平成29~30年度 M30400 <strong>国語</strong>学講義分冊1

日大通信平成29~30年度 M30400 国語学講義分冊1
日本大学通信教育部(日大通信)、平成29~30年度用の報告課題集に準じた、「M30400 国語学講義分冊1」の合格レポートです。レポート内容と共に、報告課題内容, ポイント, キーワード等も載せています。講評では、「レポートとして求められている趣旨を充分に理解していると思われる内容であり、文章構成の仕方や文脈の整合性も申し分ない」との旨が記されていました。なお、指定されたキーワードは全使用、参考文献も基本的に報告課題集に記載されていたものを使用しています。また、国立理系出身なため、どちらかと言えば理系寄りの構成になっています。分冊2はこちら→ http://www.happycampus.co.jp/docs/943372473152@hc14/122962/ ――――――以下、報告課題集の記載内容―――――― 【分冊1】　次のA・Bに掲げた事項から、それぞれ一つずつ選び、八〇〇字から一〇〇〇字程度で説明しなさい。(両方で一六〇〇字から二〇〇〇字以内となるように) 　　A ・万葉仮名と平仮名、片仮名の史的変遷　・上代特殊仮名遣と上代の音韻　　B ・係り結びの史的変遷　・和文語と漢文訓読語〈ポイント〉　国語史上の重要事項の理解の確認。記述は参考文献やWEB上の情報の無批判な引き写しはつまらないので慎むこと。〈キーワード〉　　A ・漢字　万葉仮名　草仮名　平仮名　片仮名・五~八母音説　音節結合の法則　　B ・終止形連体形の合一化　已然形　文の論理化・和文脈　漢文訓読文脈〈参考文献〉　通信教育教材だけではなく、その巻末の文献リストにある関連書や、日本語史、国語史に関する概説書も充分に参照すること。
日本大学日大通信日大通信 M30400 国語学講義
880 販売中 2017/06/02
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S0616 <strong>国語</strong>科教育法_科目最終試験対策_合格済み

S0616 国語科教育法_科目最終試験対策_合格済み
☆2012年度最新版☆ 科目最終試験用にテキストをまとめました。参考程度ではありますが、よろしければ試験対策にお役立てください。
佛教大学通信課程教育 2012年度最新版試験対策教師子ども S0616 国語科教育法
550 販売中 2012/08/30
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【2014】初等<strong>国語</strong>科教育法 PB2110 2単位目合格レポート

【2014】初等国語科教育法 PB2110 2単位目合格レポート
■■■2014年度　明星大学　通信教育部　初等国語科教育法　(PB2110) 2単位目合格レポート ■■■ ２０１4年度の明星大学通信教育部における、合格レポートです。 ■課題：今、どのような指導法が求められているか。歴史的な経過や小学校学習指導要領の構成に留意して自分の考えをまとめましょう。 ■成績：合格 ■講評：今、どのような指導が必要か、指導の目指すべき、あるべき姿を明らかにしています。この理由、根拠が確かです。実践に期待します。参考にして頂ければ、幸いです。 ■参考文献：『初等国語科指導法』長谷川清之 (明星大学出版部)
歴史小学校子どもレポート教師社会学校学習指導要領健康学習明星大学通信教育部初等国語科 2単位目合格レポート PB2110 2110
550 販売中 2015/05/18
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