連関資料 :: 研究
資料:2,345件
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コンビニ業界の業界比較企業研究
- 2004年度コンビニ業界は本部数が41チェーン（前年は45チェーン）、売上高7兆5231億6000万円（前年比0.1％増）、店舗数4万3668店（前年比1.9％増）となった。店舗数は１％代後半になったが、売上高は初めて１％を切る成長率になった。 しかしながら、コンビニ業態そのものに限界が現れたと考えるのは早計であろう。店舗数の上位チェーンの中には、高い推移で売上高を伸長させたところも多いし、あるいはコンビニ業態の中にも、「生鮮百均コンビニ」のショップ99のような従来とは異質なコンビにも成長を遂げている。 2004年度は中堅から特に上位チェーンによる寡占化が進行した。店舗数の伸び率は１％を下回った。上位４チェーンの純増は1312店、全チェーンの純増が335店だから、５位以下のチェーンから977店が閉店したことになる。 その一方で、中堅では生鮮百均コンビニのショップ99が躍進した。コンビニの退店物件を中心にローコストで出店、直営主体で展開するためのスピードがある。 ?セブン-イレブン・ジャパン セブン-イレブン・ジャパン（連結）の営業総収入は5025億1600万円（6.0％増）、経常利益1782億800万円（4.8％増）と25期連続で増益増配を達成。チェーン全店売上高も2兆4408億5300万円と4.2％伸長している。 店舗展開においては、同社の基本戦略である「高密度集中出店方式」に基づき積極的な新規出店及び立地移転を推進。その結果、期末国内店舗数は32都道府県で1万826店舗と523店舗の純増を記録した。特に愛知県においては、大手チェーンをしては最後発ながら順調に店舗網を拡大し、累計店舗数は出店開始から約2年半で289店舗となった。また、連結子会社を加えた店舗数は、当期より7-Eleven,Inc.を連結店舗数に加えたことから1万6688店舗（6332店舗増）となった。
- レポート 商学 セブン・イレブン ローソン ファミリーマート コンビニ 企業
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全体公開 2009/07/10
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教育実習研究(中・高)report
- 実習校で自分が担当する教科の題材について、50分間の授業の学習指導案を作成しなさい。 指導日時－6月11日（水） 第2校時 1年5組 場所－4階1－5教室 教科・領域－英語・英Ⅰ（reading） 単元名（題材名）－LESSON3 Proud Panther, Part4[Genius] 指導計画―[LESSON3]Proud Panther ・Part1－1時間 ・Part2,3－2時間 ・Part4,P36－1時間 ・P37－1時間＜本時＞ ＜単元の目標＞ New wordsの意味を理解する P37にあるGrammar（完了形）とUseful Expressionsを認識した上で、本文の和訳及び内容理解をする ＜本時の目標＞ P37に出てくるNew wordsの意味と、その第一強勢の位置を知る Part１～のストーリーを思い出し、最終結末及び本LESSONで伝えたかったことを理解する Grammar（完了形）とUseful Expressionsを意識して本文を和訳する 学習指導過程（本時の展開計画） 過程 学習活動（予想される生徒の反応など） 教師の働きかけ（主な発問・指
- 佛教大学 通信 レポート 教育実習研究（中・高） 学習指導案 自分が担当する教科の題材 50分間の授業
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高校英語科教育課題研究
- 研究対象 ： 研究対象科目 ：英語Ⅱ 使用教科書 ： １ テーマ設定の理由 本校では音読に苦手意識を感じている生徒が多い。特に、対象とした一年生のクラスでは、音読が好きな生徒は２割程度しかいない。しかし、その一方で、およそ７割もの生徒たちが教科書の内容理解における音読活動の重要性を実感している。また、教科書が難しいと感じている生徒も多い。難しい文章になればなるほど、一度読んだだけではその内容を完全に理解することは難しく、音読による読み返しが重要である。一年生の段階で音読の習慣をつけ、今後の英語学習に役立ててほしい。そこで、生徒たちがさまざまな音読活動を通して、積極的に授業に取り組み、より多くの生徒たちが教科書の内容理解の実感をもてるようにしたい。 ２ 予備調査 ４月 ・実施方法 ：口頭での質問に挙手してもらい、自由に発言してもらう形式。 ２）６月 ・実施方法 ：紙面によるアンケート実施（資料１） ・実施日 ：６月 日 （ ） アンケート結果（資料２） [アンケート結果の分析] ３ 仮説の設定 ＜仮説＞ 音読活動を工夫することで、生徒たちが積極的に音読に取り組み、内容理解の
- 英語 教師 生徒 授業 学習 役割 内容 指導 文章 アンケート
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特別支援教育研究法A
- 特別支援 特別支援教育 幼稚園
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生徒指導・進路指導の研究（初等）
- 小学校において教育相談をおこなう場合、どの ような点に注意しなければならないか。いじめ・ 不登校のいずれかをとりあげて説明せよ。 学校生活において児童・生徒たちはさまざまな問題に直面し、悩み葛藤する。そこで教師に求められる役割は、児童・生徒の抱えている悩みや気持ちを汲み取って解決するために援助を行うことである。それが教育相談活動であり、その内容は、一般的に知られているカウンセリングによる心のケアが中心的ではあるが、それだけに限らず、勉強方法がわからなくて悩む子どもに対して個別に指導を行う学業相談や、将来の進路についての進路相談も教育相談活動である。つまり、教育相談はただ問題を抱えた児童・生徒のみを対象とするのではなく、すべての児童・生徒を対象として行われるべき教育活動である。（Ｑ３８） 現在、学校には不登校、いじめ、校内暴力、学級崩壊など、さまざまな問題が山積している。特に不登校に関しては、比較的近年になって増加の見られる重要な教育問題である。不登校は、対人関係や家庭環境、学業成績などに問題を抱えることによって引き起こされる心の葛藤の表れである。親や教師にとってはとても厄介なも
- 環境 子ども 小学校 経営 学校 教育相談 教師 不登校 いじめ 問題
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