連関資料 :: 研究

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  • 教育相談の研究 問題回答
  • 教育相談の研究 1、 カウンセリングの種類を挙げて、それぞれの理論や方法について比較検討 2、 不登校について、そのタイプ別に学校及び家庭における対応(指導)のあり方を述べなさい 3、 非行をしている子どもの心理と、学校や家庭における指導のあり方 4、 教師カウンセラーとスクールカウンセラーそれぞれの長所と限界について考察 5、 現代の子どもたちは、仲間同士の人間関係が希薄になっているといわれているがその原因と考えられることを述べ、学校教育全般にわたる対応策について論じなさい。
  • 環境 子ども カウンセリング 学校 教師 心理 発達 不登校 問題 家庭 佛大 試験 教育相談の研究
  • 880 販売中 2009/12/30
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  • 佛教大学 道徳教育の研究
  • 「生きる力」の育成と道徳教育について述べよ。  1996年7月に出された第15期中央教育審議会第一答申、「21世紀を展望した我が国の教育のあり方」以来、今日の教育目的となった「生きる力」について検討し、その後「生きる力」の核となる豊かな人間性を育む道徳教育のあり方について考察していく。 社会のめまぐるしい変化の中で子どもたちを取り巻く環境も日々変化し、学力の問題に加えていじめや不登校、自殺などの健やかな成長を拒む問題が浮き彫りとなった。上記の答申では、「生きる力」を全面に打ち出した。「生きる力」とは①自分で課題を見つけ、自ら学び、自ら考え、主体的に判断し、行動し、よりよく問題を解決する能力。②自らを律しつつ、他人とともに協調し、他人を思いやる心や感動する心など、豊かな人間性。③たくましく生きるための健康や体力。この三つの能力から成る知・徳・体のバランスのとれた力であり、「人間としての実践的な力」とも言うべきものである。その後、中央審議会は、2003年10月に答申「初等中等教育における当面の教育課程及び指導の充実・改善方策について」を出し、新学習指導要領の基本的なねらいは「生きる力」の育
  • 宗教 子ども 社会 生きる力 文化 道徳 健康 人間 生きる
  • 550 販売中 2009/06/05
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  • S0540_特別活動研究中高
  • 「特別活動において学校行事が果たす役割を整理し、その特性をよく示していると思われる勤労生産・奉仕的行事の活動例を一つ示しながら、中学生及び高校生を指導する際に注意すべき点を具体的に説明して下さい」 A判定をいただきました。レポート作成の参考によろしければどうぞ。
  • S0540 佛教大学 特別活動研究(中高) 2015年度 A判定
  • 550 販売中 2015/11/04
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