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連関資料 :: 研究

資料:2,354件

  • 介護等体験研究
  • 「なぜ介護等体験が小学校・中学校の普通免許状の取得のために必要なのかを論述しなさい。」  小学校・中学校教諭の普通免許状の取得を志す者には、「介護等体験」が法律で義務付けられている。この法律とは、平成10年4月1日から施行された「小学校及び中学校の教諭の普通免許状授与に係る教育職員免許法の特例等に関する法律」(通称、介護等体験特例法。以後は介護等体験法と記述する)である。では、なぜこのような法律が制定されたのであろうか。  この介護等体験特例法は、田中眞紀子衆議院議員が父・角栄氏の介護に携わった経験を通して、人を思いやることや人の心の痛みを理解すること等、人間として大切なものとは何かについて考
  • 環境 人権 小学校 介護 学校 教師 社会 高齢者 法律 スクーリング レポート
  • 550 販売中 2009/08/26
  • 閲覧(1,873)
  • 特別活動研究1
  • 特別活動において学校行事が果たす役割を整理し、その特質をよく表していると思われる「勤労生産・奉仕的行事」の活動例をひとつ示しながら、中学生および高校生を指導する際に注意すべき点を具体的に説明したリポートです。
  • 特別活動 勤労生産 奉仕的行事 活動例 佛教大学
  • 550 販売中 2011/08/26
  • 閲覧(2,008)
  • 介護等体験研究
  • 年度:2010 評点:A 設 題 なぜ介護等体験が小学校・中学校の普通免許状の取得のために必要なのかを論述しなさい。  ⇒  平成9年に「小学校及び中学校の教諭の普通免許状授与に係る教育職員免許法の特例等に関する法律」が制定され、平成10年4月より小学校・中学校の教諭の普通免許状を取得するために、介護等体験をすることが義務付けられた。同法律の中で、「義務教育に従事する教員が個人の尊厳及び社会連帯の理念に関する認識を深めることの重要性にかんがみ、教員としての資質向上をはかり、義務教育の一層の充実を期する観点から、小学校又は中学校の教諭の普通免許状の授与を受けようとする者に、障害者、高齢者等に対する介護、介助、これらの者とも交流等の体験を行わせる措置を講ずる」としており、これは、人間の生命を預かりその大切さを教える教師がま
  • 佛教大学 レポート 介護等体験 A判定
  • 550 販売中 2010/08/10
  • 閲覧(2,207)
  • 特別活動研究問題
  • S0529 特別活動研究 ○「児童(生徒)会活動」について、活動内容とねらいを解説し、それぞれの委員会活動において取り上げる問題の設定の仕方や指導上の留意点について述べなさい。 児童会活動の活動内容としては以下の3つがある。 ①代表委員会活動 これは、自分たちの学校生活の充実を図るために、学校生活に関する諸問題について話し合い、解決を図る活動である。 ②委員会活動 これは、学校内の自分たちの仕事を分担処理するものである。たとえば、放送、図書、給食などの委員会を設けている小学校が多い。 ③児童集会活動 これは、児童会の主催で行われる集会活動で、全校児童会などがある。活動計画や活動内容の協議、報告、連絡などが行われる。  ねらいとしては、児童の自治的・実践的態度の育成、
  • 佛教大学 通信 科目最終試験 特別活動研究 問題と解答
  • 550 販売中 2008/01/21
  • 閲覧(2,432)
  • 再軍備過程の研究
  • 再軍備過程の研究 1947年頃から、米ソ対立が先鋭化し、世界は冷戦時代に突入する。占領下の日本は、否応無しにアメリカの冷戦戦略に組み込まれ、極東における反共の防波堤としての重要な戦略的役割を担うこととなる。そうした中で、日本は再軍備を迫られ、憲法の第九条解釈も二転三転していく。 本稿では、1950年の警察予備隊創設から1955年の自衛隊創設までの再軍備の過程に関して、これまでどのような研究がされてきたかまとめていきたいと思う。
  • 再軍備 冷戦 自衛隊 日米安保 警察予備隊 研究史 政治学
  • 550 販売中 2008/02/18
  • 閲覧(1,818)
  • 道徳教育の研究
  • 道徳学習指導案  第3学年5組(男子16名 女子15名)  指導者 ○○×× 1.主題名  日本の伝統文化を体験しよう 2.主題設定の理由  本主題は、指導内容4-(9)の「日本人としての自覚をもって国を愛し、国家の発展に努めるとともに、優れた伝統の継承と新しい文化の創造に貢献」する態度を養うことをねらいとしている。日本人は、自国3.指導計画(全2時間)  ① 日本の伝統文化とはどのような文化だろう。(1時間)(本時 1/2) 4.事前指導  事前に日本の伝統文化はどのようなイメージがあるかをアンケート用紙に記入してもらっておく。 5.本時のねらい  日本の伝統文化(行動文化)について話し合い、日本の伝統文化に対する興味や関心を高め、日本人としての誇りを養う。 6.本時の展開
  • 道徳教育の研究 東洋大学 通信教育課程
  • 550 販売中 2008/03/17
  • 閲覧(1,798)
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