連関資料 :: 研究
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英語文学研究１ 第１設題レポート 佛教大学【P5208/2020】
- 【設題内容】 クリムとワイルディーヴ 『帰郷』の中心的な登場人物からクリムとワイルディーヴを取り上げて、ふたりの性格分析をしてください。ふたりはともにユーステイシアを愛します。しかし、その愛し方（ユーステイシアのどういう点に､どのように魅せられたか､どのように愛したか＝お互いの人間性を高める､性格や生き方が共通したなど）の違いと､ふたりはよい夫になる資格を持っていたかどうか、の2 点を論じてください。 【コメント】 １発合格レポートです！原作を読んで理解するのは結構難解で何度も読みなおしが必要な内容です。こちらも活用してください。
- 佛教大学 第１設題レポート 英語文学研究 佛教大学通信 英語文学
550 販売中 2021/03/29- 閲覧(4,651)
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英語文学研究２ 第１設題レポート 佛教大学【P5209/2020】
- 【設題内容】 『グレート・ギャツビー』の面白い(興味深い）点について、作品から具体的に引用しなら、あなたの考えを述べなさい。 【コメント】 ぎりぎり１発合格のレポートです！担当教授の原作に対する愛が強く、かなり細かい点までFBがありました・・・。
- 佛教大学 第１設題レポート 英語文学研究 佛教大学通信 英語文学 グレート・ギャッツビー
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生徒指導・進路指導の研究（初等） 科目最終試験対策 6設題セット
- 科目最終試験 生徒指導・進路指導の研究（初等） 教科外教育とは何かについてまとめ、その構造と課題についてのべよ。 生徒指導の原理とは何かについてまとめ、その意義と内容についてのべよ。 教育相談とは何かについてまとめ、その際のカウンセリングの理論と技法について述べよ。 不登校の児童が自分のクラスにいた場合、どのような点に注意して指導するのか、その背景となる理論と具体的な指導方法を述べよ。 いじめの構造とその特質についてまとめ、具体的な指導方法を述べよ。 学級崩壊はどのような背景から生じるものかについて理論的にまとめ、その対応と予防策について述べよ。 以上の6設題をまとめています。
- 科目最終試験 佛教大学 過去問 生徒指導・進路指導の研究（初等）
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生徒指導・進路指導の研究（第1設題）【Ａ判定、日本大学理工学部卒】
- 『小学校において教育相談を行う場合、どのような点に注意しなければならないか。いじめ・不登校のいずれかをとりあげて説明せよ』 ※特記事項 ・本資料はシラバスの評価基準である"具体例"についてもしっかりと論述してあります。安心してお買い求めください ・本資料は、いじめ・不登校のうち不登校を題材として取り上げたものとなっております。 ・最後の具体例部分は各自で内容が異なってくる部分だと思います。本資料はあくまで参考程度に留めて、各自でオリジナルの事例を提示するようにしてください ・「設題の留意点・学習の要点」に従って作成しました 設題内容は2014年度版となっております ・いつも多くの方に見て頂き、たいへん嬉しく思っております 他教科も多く載せていますので、ぜひ検索してみてください。 http://www.happycampus.co.jp/docs/943599269305@hc14/
- 生徒指導・進路指導の研究 生徒指導 進路指導 研究 佛教大学 日本大学卒 レポート
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英語科教材研究と学習指導案作成のあらすじ（一般動詞の過去形）
- １． 教材研究 1年時に既習した一般動詞の現在形と関連づけさせるため、ミニテストを用意して三単現のS、疑問文、否定文の作り方を復習させる。その後、現在形の例文を黒板に書いて過去形への変形の仕方を提示する。この場合に１・２人称と3人称の２つの例文を出して過去形の変形は人称と関係ないことを意識させる。また、注意する点としてこのとき動詞は規則変化する動詞を使う。その後で不規則変化する動詞を使った文を導入する。この時この単元に出てくる動詞の変化だけにとどめ、その他の不規則変化する動詞は以後の単元で出てきたときに紹介する。また不規則変化する動詞の中で無変化動詞があるので、現在形の文と過去形の文を区別する練習をさせる。基本的には時制を表わす言葉を鍵に、現在形ならばnow, every day等、過去形ならばyesterday, last week等が含まれているかどうかで判断させる。疑問文、否定文は人称に関係なく、助動詞didを使うことを強調する。全体を通じて過去形に変化させた後に動詞の発音にも注目して必ず声を出して数回復唱させる。 ２． 学習指導案作成のあらすじ ?（ねらい） ・一般動詞の現在形を確認して過去形との違いを意識できる。 （学習活動） ・現在形の復習のためにミニテスト（動詞の穴埋め問題、和訳問題）を5分間程度行い、指名された生徒がそれぞれ黒板に解答を書く。その後教師が上記テストの和訳した日本語文を過去形にして、これを英文にするとどうなるか問題を投げかけて単元のねらいを意識させる。 ?（ねらい） ・規則変化の仕方を理解し、変化した後の動詞の発音を正確に出来る。 （学習活動） ・教科書に載っている動詞（規則変化）を使って過去形の平叙文を作ってみる。この場合にどんな動詞でも規則変化するのかどうか考える。また、テープを聴いて規則変化動詞が変化したあとの発音にも注意する。
- レポート 教育学 英語科教材研究 英語科学習指導案 一般動詞の過去形
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東京学芸大学 卒業論文 「「ライトノベル」の研究 西尾維新「戯言シリーズ」ミステリーからの逸脱」
- 東京学芸大学の卒業論文です。 目次 序章 第一節 はじめに 2 第二節 先行研究の整理と課題 5 第三節 視点と方法 6 第一章 「ライトノベル」の定義と歴史 第一節「ライトノベル」と呼ばれるまでの歴史 9 第二節「ライトノベル」の定義 12 第二章 西尾維新 と「戯言シリーズ」 第一節 西尾維新という作家 15 第二節 「戯言シリーズの紹介」 18 第三章 「戯言シリーズ」の性格の転換 第一節 ミステリーとしての「戯言シリーズ」 25 第二節 「戯言シリーズ」に登場する異能力者と組織 26 第四章 結論 考察 西尾維新「戯言シリーズ」ミステリーからの逸脱 31
- 西尾維新 ライトノベル サブカルチャー 卒業論文
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