連関資料 :: 看護
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こども看護論 設題２ 姫路大学 平成30年度
- 平成30年度 姫路大学通信教育課程「こども看護論」 合格済みレポートです。レポート作成の際に参考資料としてお使いください。 設題＊乳幼児における慢性期の健康障害をもつ子どもとその家族への支援について説明しなさい。 所見＊なし
- 姫路 教育 通信
990 販売中 2019/02/26- 閲覧(2,194)
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「小児看護」 第1課題＆第2課題 （聖徳大学）
- 【第１課題第１設題】学童期の健康障害（気管支ぜんそく・アトピー性皮膚炎・糖尿病）の原因、症状、治療、看護について説明しなさい。 【第２課題第１設題】学校感染症（インフルエンザ・感染性胃腸炎）の予防対策について具体的に感染の3原則（感染源の除去・感染経路の遮断・抵抗力の増強）に沿ってせつめいしなさい。 【評価】第1課題：B 第２課題：A 【参考文献】○養護教諭、看護師、保健師のための学校看護 著者：岡田加奈子、遠藤伸子、池添志乃 東山書房（2012年2月25日第1版第1刷発行） ○すぐに役立つ小児慢性疾患支援マニュアル改訂版 著者：加藤忠明、西牧謙吾、原田正平 東京書籍（2014年4月14日改訂版第2刷発行）
- 環境 子ども 学校 感染 健康 医療 児童 課題 障害 予防 小児看護 聖徳
- 880 販売中 2015/04/30
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看護基礎実習１段階事前学習 第１分野
- 看護基礎実習においての事前学習。 Ⅰ 呼吸する…環境整備 Ⅱ 食べる…食事介助 Ⅲ 排泄する…床上排泄 Ⅳ 動く…体位変換・車椅子、ストレッチャー輸送 Ⅴ 眠る…安楽な体位 意義、注意点、観察ポイントと分けまとめたもの 看護とは新鮮な空気、陽光、暖かさ、清潔さ、静かさなどを適切に整え、これらを活かして用いること、また食事内容を適切に選択し適切に与えること―こういったことのすべてを、患者の生命力の消耗を最小にするように整えること、を意味するべきである。（看護覚書） Ⅰ 呼吸する…環境整備 看護の目的の第一は患者が呼吸する空気を外気と同じく清浄に保つこと。 （看護覚書） 意義 私たちが生活する上で空気は必要不可欠なものです。空気の質により、健康にも不健康にもなってきます。
- 看護基礎実習
- 550 販売中 2011/03/14
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看護基礎実習１段階事前学習 第２分野
- 看護基礎実習においての事前学習。 Ⅰ 身体を清潔に保つ…全身清拭、洗髪、シャワー入浴の介助、部分浴 Ⅱ 衣服の着脱と清潔…病衣交換 Ⅲ 身だしなみを整える…整髪、髭剃り、洗面介助 Ⅳ コミュニケーション Ⅴ 報告する 意義、注意点、観察ポイントと分けまとめたもの Ⅰ 身体を清潔に保つ…全身清拭、洗髪、シャワー入浴の介助、部分浴 意義 病人の身体を不潔なままに放置したり、あるいは病人に汗やその他の排泄物が浸み込んだ衣類を着せたままにしておくことは、健康をもたらす自然の過程を妨げて患者に害を加えることになる 皮膚をていねいに洗ってもらい、すっかり拭ってもらった病人が、解放感と安らぎとに満たされている様子は、病床ではよく見かける日常の光景である。しかし、そのとき病人にもたらされたものは、たんなる解放感や安らぎだけではない。事実、その解放感や安らぎは、生命力を圧迫していた何ものかが取り除かれ、生命力が解き放たれた、まさにその徴候。 （看護覚え書き）
- 看護基礎実習
- 550 販売中 2011/03/14
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精神看護 第二課題 第一設題 12.10.11（A）
- こちらは、大学の通信教育のレポートです。個人のレポートにより、一部分だけを変更したもの、そのまま写したものは、違反になり学則において処罰の対象となります。あくまで参考程度にお願いします。 課題名「学校における精神保健上の問題とその援助の方向性について述べなさい」 参考文献】 「自殺対策HP」内閣府共生社会政策自殺対策・www.8.cao.go.jp/・2012,10,11 「精神看護学Ⅰ」吉沼和哉ほか・ヌーベルヒロカワ・2010,２
- 大学 社会福祉 レポート 看護学
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PICU(精神科集中治療室)のマニュアル 看護研究発表
- PICU（精神科集中治療室）のマニュアル ①入室の目的 Ⅰ．安全の確保 Ⅱ．トラブルの防止 Ⅲ．精神や身体の休息と睡眠の確保 Ⅳ．合併症の予防 Ⅴ．気分転換（安心のため） ②入室対象者 幻覚・妄想や不安感・焦燥感などが強くなり、精神状態が不安定となった患者 Ⅰ．自殺企図や自傷行為がみられる患者 Ⅱ．他の患者に対して暴力や迷惑行為・器物は損行為がみられる患者 Ⅲ．急性精神運動興奮のため、不穏となり他動・爆発性が著しい患者 Ⅳ．身体合併症があり、検査・処置・治療のために隔離が必要な患者 Ⅴ．集団生活が不安となり自ら入室希望された患者 ③ PICU内の対応 Ⅰ．不安定な患者に振り回されないように落ち着いた態度で医療従事者であることを忘れずに接する Ⅱ．衝動行為のある患者は、複数のスタッフ（できるだけ多いほうがよい）で対応する Ⅲ．自殺や自傷行為のある患者は、観察を多くする。特に夜間帯は注意する Ⅳ．精神的安定時に十分なコミュニケーションを図っておく（安心感と信頼感ができる） Ⅴ．緊急時に素早く身体拘束や隔離ができる準備と心構えを常に持つ。 ④
- 医療 看護 医・薬学 精神科 病院 看護学
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