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最新レポート日本文学史 第二設題 明治、大正、昭和の文学の特質を、それぞれの時代の特性をふまえつつ、
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明治、大正、昭和の文学の特質について、各文学思潮と文学者と作品の関係性に照らし合わせながら説明できていて良いとフィードバック頂きました。
参考文献もかなり載せています。ciniiに本文が掲載されているものばかりなので、原本を見ることもできます。
引用の参考にもなると思いますので是非。
質の高いレポートを作成することができるようなレポートづくりを致しました。
科目試験の参考にもなります。このレポートに沿って試験の回答も作れると思うので、ぜひ参考にしてみてください。
丸写しは、大学の規則に反しますのでおやめください。
剽窃、盗用おやめください。
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佛教大学
通信
国語教員免許
国語
日本
文学
文学思潮
参考文献
- 550 販売中 2020/09/02
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明星大学 児童進路指導論、初等教育相談の基礎と方法 セット 1・2単位 合格レポート(2017)
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明星大学 児童進路指導論、初等教育相談の基礎と方法 セット 1・2単位 合格レポート(2017)
レポート提出や科目終了試験の際に参考にしていただければと思います。
◯PB3090児童進路指導論 1単位、2単位 合格レポート(2017)
1単位目
1.学級における児童同士の人間関係づくり、児童と教師の人間関係づくりと、「自己指導能力」
の関係について述べなさい。それを踏まえて、担任としてどのような点に気をつけ、学級経営を行
えば良いか考えをまとめなさい。
2単位目
1.次の項目のうちから1つ選択し、児童に対する指導について述べなさい。
①非社会的行動、②反社会的行動、③基本的生活習慣の育成
参考文献
「追補 生徒指導ー小学生ー」・味形 修・明星大学出版部
◯PB3100初等教育相談の基礎と方法 1単位、2単位のレポート(2017年)
1単位目
1.カウンセラーの行うカウンセリングと比較しながら教師の行う教育相談の目的・内容・特徴を整理しなさい。
2.子供を発達的な視点から理解するとはどういうことか、および、子供の問題行動の捉え方の2点について整理して述べなさい。
2単位目
1.発達障害のある子どもを通常学級においてどのように理解し支援したら良いか、一つの発達障害を取り上げ、述べなさい。
2.「いじめ」「不登校」「障害がある、あるいはそれを疑う子供の保護者への支援」「困った保護者への支援」の問題のうち、いずれか1つを選んで、その理解と支援の方法を述べなさい。(いじめ選択)
参考文献:
「教師のための初等教育相談~日常から子どもに向き合うインクルーシブな発達支援~」西本絹子著(萌文書林)
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児童・進路指導論
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2019
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