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聖徳 通信 記憶心理学 第1課題 評価A 一発合格レポート
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2つの設問に対してフル回答しております。
評価:A (一発合格レポート)
課題名:
2つの設問とも答えなさい。(本文の書き始めに1.、2.を明記する事)
1.短期記憶と長期記憶について、①それぞれの特徴と相違点について②具体例を挙げながらまとめなさい。
2.条件づけの理論を日常生活で活かすとすればどのような場面が想定できるか?あなたの考えをまとめなさい。(注:「古典的条件づけ」と「オペラント条件づけ」どちらでも構わない)
参考文献:
1.
学習心理学への招待[改訂版]、篠原彰一、サイエンス社、2012年2月10日
認知心理学、箱田裕司、都筑誉史、川畑秀明、萩原滋、有斐閣、2013年12月15日
新・知性と感性の心理、行場次朗、箱田裕司(編著)、福村出版、2014年3月15日
2.
認知と学習の心理学、海保博之、培風館、2007年2月26日
学習の心理(行動のメカニズムを探る)、実森正子、中島定彦、サイエンス社、2012年4月10日
新版 心理学事典、下中弘(編)、平凡社、1989年8月1日
心理学辞典、中島義明、安藤清志、子安増生、坂野雄二、繁桝算男、立花政男、箱田裕司、有斐閣、2013年1月30日
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【明星通信】 哲学概論(PE3060) _ 1単位目+2単位目セット 合格レポート
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明星大学 教育学部 通信教育課程、標題科目の合格レポートです。
これまですべて一発合格で、本レポートも高評価をいただきました。
通信という孤独な環境下で勉学に励んでおられる皆様のお役に立てれば幸いです。
【課題】
<1単位目>
3問中1問を選んで、課題番号と課題を記入して報告しなさい。※1bを選択
1a.人間の身体を「世界−内−存在」と捉える考え方について論じなさい
1b.他者との関係のあり方を、サルトルとレヴィナスを対比しながら論じなさい
1c.「言葉の本質は差異である」という思想をソシュールに即して論じなさい
<2単位目>
3問中1問を選んで、課題番号と課題を記入して報告しなさい。※2aを選択
2a:日本独特の「タテ社会」を、ヨーロッパ的な社会と対比して論じなさい
2b.人間の創造性に関して、芸術と科学のそれぞれの場合を対比しながら論じなさい
2c.古代ギリシアの自然観と近代の自然観の相違を論じなさい
他、随時アップロードしておりますのでよろしくお願いします。
資料室 → http://www.happycampus.co.jp/docs/930771627526@hc18/
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【明星大学通信】PL2010 知的障害者の心理2単位目 合格レポート
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ご覧いただきありがとうございます。
2018年度に提出し、一発で合格の評価をいただきました。
ぜひ参考にしてみてください!
PL2010知的障害者の心理2単位目
参考文献『障害児者の教育と生涯発達支援』
【レポート課題】
①知的障害児に対する就労支援のアプローチ、手法(課題分析・職務分析等)に関し述べよ。
②知的障害者の生涯学習の支援の現状と課題に関し、述べよ
【講評】
①知的障害者の就労支援についての概要が捉えられており大変評価できる。
②現在の生涯学習と課題を正確に述べようとしている部分が評価できる。加えて、生涯学習の問題を実際の生活や自立と合わせて論じており、大変評価できる。
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- ハッピーキャンパスに写真の
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アップロード可能なファイルは:doc .ppt .xls .pdf .txt
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