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連関資料 :: レポート

資料:8,655件

  • 【星槎大学通信】〈24カリキュラム〉4410191 法学 レポート+科目習得試験
  • 星槎大学 4410191 法学のレポート+科目習得試験セットです。 成績:レポート→C 科目習得試験→B レポート 「レポート①のテーマ」か、「レポート②のテーマ」か、どちらかを1つ選択して提出すること。レポート①のテーマ:法の規範性について述べよ。 レポート②のテーマ:裁判にあたり基準とすべき法とは何か。 選択課題② 科目習得試験 以下の(1)~(3)の問題のいずれか 1 つを選択し、1600 字以上で解答せよ。 (1)契約自由の原則と、その例外、修正について論ぜよ。 (2)財産にはどのような種類があり、法は財産をどのように保障し、制約を課しているかを論ぜよ。 (3)民事上の責任と刑事上の責任における違い、相互の関係について、必要に応じて民事裁判と 刑事裁判の違いに言及しながら論ぜよ。 選択問題:(3)
  • 星槎大学 星槎 星槎大 通信 レポート 課題 科目習得試験 試験 4410191 セット
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  • 明星大学通信レポート[2024~][PF2066コンピュータ概論][1・2単位目]
  • 明星大学通信 合格レポートです。 <PF2066コンピュータ概論 1・2単位目> <課題年度 2024年~> 1単位目 1.次の計算を行い、答えを 8 進数で答えなさい。 (1) (1111011)2+(21d)16 (2) (1073)8 - (94)16 2.次の問いに応えなさい。 (1) √2+√5 は有理数ではないことを証明せよ。ただし、√2 と√5 が無理数であることは既知とする。 (2) x+y が無理数ならば、x ,yの少なくとも一方は無理数であることを証明せよ。 2単位目 1.ド・モルガンの定理 (A∩B)c=Ac∪Bc を示せ 2.n≥4の整数に対して、不等式 n!>2^n が成り立つことを証明せよ。
  • 明星大 通信 数学 コンピュータ概論 PF2066 2024
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  • 【武蔵野大学通信】学習・記憶・動機づけ【教育心理学 合格レポート
  • 【テーマ】学習、記憶、動機づけについて 【本文】効果的な教育について考えていく際、学習のメカニズムについて理解し生かしていくことが重要である。学習という言葉を聞くと、テキストを開きノートをとる姿を思い浮かべるだろうが、心理学においては、「経験を通して達せられる個人の諸傾向や諸能力の変容であって、ある期間持続し、しかも単に成長の過程に帰せられないもの」と定義される。つまり、知的情報の獲得だけでなく、経験によって新しい思考・行動パターンを獲得し、それがある程度の期間持続することを学習と捉えているのである。学習の捉え方には、行動心理学に基づくものと、認知心理学に基づくものがある。学習を強化による連合の形成・消去という原理で捉えてきた行動心理学と異なり、認知心理学では、すでに持っている知識を使ったり、新しい知識を獲得したりすることによる知的構造の変化と捉えられている。……
  • 学習 記憶 動機づけ 動機付け 武蔵野大学 武蔵野大学通信 合格レポート 教育心理学 内発的動機づけ
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  • レポート】 P6101 英米文学概論 第一設題 A判定
  • P6101 英米文学概論 『18世紀においてイギリスが他国に先がけて小説を生み出したのは何故かをイギリスの歴史とそれが生み出す社会を考察しつつ述べよ』 Ⅰ.市民社会の成立まで 市民社会の起源は1215年大憲章(マグナカルタ)まで遡ることができる。国王による絶対王政の時代から貴族や地主らが蜂起し、搾取される一方的な関係から彼らの様々な権利を認めさせた。そこにはある程度の開放があったのである。 時代は流れ1603年エリザベス女王の死後イングランド王位を継承したジェームズ1世とその子チャールズ1世はイギリスの制度や習慣に無理解であり王権神授説を主張していた。しかし経済的にも社会的にも存在感の増していた中流市民階級はこれに納得せず、献金や税金の強要、身体の自由の不法な拘束を否定する「権利の請願」を下院議会に提出した。しかしチャールズ1世がこれを無視し清教徒に圧迫を加えたために清教徒革命が起こり、そこでイギリスに初めて元首が国王ではない共和制という体制が誕生したのである。 清教徒革命の主導者クロムウェルが没すると同時に、不満のたまっていた王党や市民階級らの要請により1660年には王政が一旦復活し
  • P6101 英米文学概論 佛教大学 通信教育 レポート A判定 第一設題
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