一緒に購入された資料 :: 中央大学法学部通信教育課程 評価B ２０２０年 心理学 第４課題
資料:13件
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中央大学法学部通信教育課程 評価B ２０２０年 心理学 第３課題
- 中央大学 通信教育部 ２０２０年 心理学 第３課題 評価はBでした。 ２０１６文字です。 課題は、「発達障害について概説した上で、「発達障害の強み」について述べ、強みから発達障害を見直すことに対する私見を述べなさい」です。
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中央大学法学部通信教育課程 ２０２０年 心理学 第２課題 評価B
- ２０２０年度、中央大学法学部通信教育課程の心理学 第2課題です。一発合格でした。 課題内容『行動主義、認知主義、状況主義における「学習」の定義と基本的な考え方を説明しなさい。また、日常生活のおける自分自身の「学習」について、具体例を２つ以上あげて、上記の理論を踏ま...
- 550 販売中 2018/08/20
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中央大学法学部通信教育課程 ２０２０年 心理学 第１課題 評価B
- ２０２０年度、中央大学法学部通信教育課程の心理学 第１課題です。一発合格でした。 課題内容『「意味記憶」「エピソード記憶」「手続き的記憶」と「自伝的記憶」とは何か説明しなさい。また、これらの記憶のうち「手続き的記憶」と「自伝的記憶」について実体験をもとにそれらの...
- 550 販売中 2018/08/20
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中央大学 通信教育 評価Ｂ 国際政治史 第３課題 冷戦の起源
- 中央大学通信教育２０１７年度課題です。 評価はＢでした。 参考資料として使用していただければ幸いです。
- 550 販売中 2017/08/28
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中央大学 通信教育 評価Ｂ 国際政治史 第４課題 「パレスチナ問題」の起源
- 中央大学通信教育２０１７年度課題です。 評価はＢでした。 参考資料として使用していただければ幸いです。
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特殊講義２ 第２課題
- 特殊講義２[福祉と女性] 第２課題 子育てや子供の育ちを社会全体で支えるためには、どういうことが必要か、少子ｋ対策の視点も踏まえて論じなさい。 わが国の総人口は2004年をピークに減少に転じた。2005年に生まれた子供の数は約106万7000人、亡くなった人の数は107万7000人だっ...
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中央大学 通信教育 評価Ｂ 国際政治史 第１課題 第一次世界大戦の起源
- 中央大学通信教育２０１７年度課題です。 評価はＢでした。 参考資料として使用していただければ幸いです。
- 550 販売中 2017/08/28
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中央大学 通信教育 評価Ｂ 国際政治史 第２課題 第一次世界大戦後の国際秩序
- 中央大学通信教育２０１７年度課題です。 評価はＢでした。 参考資料として使用していただければ幸いです。
- 550 販売中 2017/09/07
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中央大学法学部通信教育課程 ２０２０年 A評価 特殊講義２ 第３課題
- ２０２０年度、中央大学法学部通信教育課程の特殊講義２ 第３課題です。 一発合格でA評価でした。 課題内容『女性の社会的地位の向上に貢献した女性たちについて調べ、どのような人たちがどんな活動をしたかを時代の流れに沿ってまとめなさい。』
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中央大学法学部通信教育課程 ２０２０年 A評価 特殊講義２ 第１課題
- ２０２０年度、中央大学法学部通信教育課程の特殊講義２ 第１課題です。A評価でした。
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行動療法と認知療法とは
- 心理療法には、その基礎となる人格・発達・学習理論があり、それに基づいての多種多様な技法がある。社会福祉士がこれらを業務で活かすためには、各技法の特徴や方法、また対象となる人などを十分理解しておくべきである。そこで私は、お互いに深い関係性を持つ、行動療法と認知療...
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