資料紹介

明星大学通信教育学部
２０１８年合格レポートとなります。

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初等理科教育法２単位目 ２０１５年度～
『未来の科学教育』板倉聖宣（仮説社）
①「たのしい科学の授業の成立条件」についてテキストから学んだことをまとめ、私見を
述べよ。
たのしい科学の授業の成立条件、それは「実験・観察におもしろさを感じられる」こと
だとテキストを読み進めていくうちにそう感じた。子どもが積極的に授業に参加させるた
め、仮説実験授業において、自立的に子どもの考えや予想をたててもらい、主体的に実験・
観察をできるような工夫が行われていた。実験・観察を行うことの楽しさを感じられるた
めには『予想をたてる』『仲間との討論』の２点の工夫が必要不可欠である。
実験を行うことだけでは、学びもおもしろさも半減してしまう。そして、受動的な授業
展開になってしまう。自立的・主体的な学びにするために教師は、子どもから「実験をし
たい」と思わせたり、声があがるような仕掛けづくりをする必要がある。それが『予想を
たてる』ことである。今から行われる実験に対して、どうなるのかを予想することで思考
する時間が生まれる。さらには、なぜそうなると思うのかの裏付けも考えさせることも重
要である。そう...

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