資料:739件
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教育心理学①②③Ｂ④Ａ
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「人格とは何かを考え、人格形成の要因
とそれがどのように作用するか、主な
ものをとりあげて説明せよ。」
「発達のとらえ方を簡潔にまとめ、発達
の原理について説明せよ。」
「学級集団の特性、および集団過程につ
いて説明せよ。」
「学力評価の問題点についてまとめよ。」
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環境
子ども
発達
社会
心理
学校
家族
人間
学習
人格
550 販売中 2010/01/11- 閲覧(1,161)
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教育心理学 こどもの不適応行動
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「子どもの『不適応行動』について述べよ。」
1.はじめに
WHO（世界保健機構）は、「健康とは、完全な肉体的、精神的及び社会的福祉の状態であり、単に疾病または病弱の存在しないことではない(1 9 5 1年官報掲載）」と健康を定義している。この概念から、「心の健康」を考える時、最近、深刻化している子どものいじめ、不登校、自殺、非行などの行動は明らかに、精神的・社会的に不健康であるといえる。
2.適応と不適応
3.適応規制（防衛機制）
4.子どもの不適応の成り立ち
5.事例；摂食障害
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子ども
不登校
いじめ
問題
不適応行動
- 550 販売中 2007/11/21
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教育心理学 聖徳 第2課題
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第2設題：多くの人が集まる学校・教室を教育の「場」ととらえたとき、そこでどのような営みがされているか、例をあげて説明せよ。特に、人と人とが関わることによって生じる学習効果について述べよ。
【参考文献】
学校教育の心理学 無藤 隆・市川 伸一 学文社
たのしく学べる最新教育心理学 桜井 茂男 図書文化
【評価】：A
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教育心理学
聖徳
学習効果
人との関わり
学校
教室
場
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