資料:271件
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Z1103 教育心理学1
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児童期、青年期において社会的認知(社会性の発達、対人関係(親・仲間))の拡がり、自己意識などがどのように変化するかをまとめよ。
2015年提出、A評価です。
児童期、青年期のそれぞれの特徴と変化をよくまとめられていると評価されました。
テキストの内容をまとめています。
学習にお役立ていただけたら幸いです。
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佛教大学
佛大
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2015
A評価
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Z1103
教育心理学
550 販売中 2016/03/22
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教育心理学 第1設題
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「人格とは何か、主なとらえ方(理論など)を簡単にまとめ、さらに人格形成の要因とそれがどのように作用するか、主なものを説明せよ。」
人格とは簡単に言うと、人としての特徴であり、その人の性格をさし、そしてそれは、精神・身体システムのダイナミックな組織であり、その人の全体像を言う。
人格をどのように記述し説明するかについては、その基礎となる4種類の理論が存在する。まず類型論は、人格を全体的に、統一的に、そして具体的にとらえようとするもので、多様な人格を整理して、何らかの原理に基づいて類型的なものを発見して分類しようとする考え方である。次に特性論は、類型論とは対照的で、人格の特徴は多面的であり、これを
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佛教大学
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教育
教育心理学
550 販売中 2008/05/11
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教育心理学第1設題
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象徴機能の発生について説明せよ(説明には子供の
行動についての具体的研究例を提示する)。
また、教育との関連で大切な点を説明しなさい。
「象徴機能」について
記号的意味作用において、あるものを、それとは異なるもので代表させる働きを「象徴機能」、もしくは「代表化機能」という。前者は指示対象、後者は象徴、または象徴体と呼ばれる。両者が異なるものでありながら指示関係をもつのは、「象徴体」と「指示対象」のそれぞれについての表象が心内において形成され、結びつけられるからである。従って信号や標識(指標)による記号的意味作用は乳児初期から成立するが、「象徴機能」の発現、表象の形成と同じ、生後1年半頃を待たねばならない。
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教育心理学
象徴機能の発生
660 販売中 2008/06/06
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教育心理学1単位目
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PA2030 教育心理学 1 単位目 2012 年度
『教育心理学の最先端―自尊感情の育成と学校生活の充実―』荒木紀幸編(あいり出版)
ピアジェの発達論にもとづいて、子どもの思考の発達について述べなさい。
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明星大学
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教育心理学
1単位目
550 販売中 2014/02/19
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