資料紹介

明星大学 通信教育特別支援学校教員コースの必修です。
※2020年現在、特支教員（知的→聴覚）です。
※レポート作成時は実習教員です。　現場の目線でレポートを書いています。

　201６年度提出し・合格・高評価　ぜひ参考にしてみてください。
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　　　　　　　　　　　　　　PB2160 初等教育方法学（２単位目）

〈課題１〉自分が情報通信機器やデジタル教材を活用しながら、授業を展開する際にはどのような
　　　　　ことに配慮するか考察しなさい。
〈課題２〉我が国の教育方法の歴史をまとめた上で今後の課題を整理せよ。

【講評】１．ロイロノートについては最新のIT活用で興味深い内容です。具体的な実践例がある
　　　　　　と尚よいですね。
　　　　２．教育方法の流れについて、理解が深められています。

【テキスト】「教育方法の理論と実践」（明星大学出版部）

【お知らせ】特別支援コース（小・特支）課程を修了しています。（随時アップ中）私の資料室
　　　　　　から参考になる資料を探してみて下さい。
　　　　　　https://www.happycampus.co.jp/docs/924218772712@hc20/

資料の原本内容 ( この資料を購入すると、テキストデータがみえます。 )

初等教育方法学（PB2090 ）2 単位目
１．自分が情報通信機器やデジタル教材を活用しながら、授業を展開する際にはどのよう
なことに配慮するか考察しなさい。
２．我が国の教育方法の歴史をまとめた上で今後の課題を整理せよ。
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１．授業の質的向上として、黒板に代わりタブレットを活用したロイロノート、動画制
作アプリを使ったオンラインによる授業実践が注目を集め、多くの教育現場で採用されて
いる。また、支援学級や特別支援学校においては、視覚的支援の必要とする児童生徒も多
く、授業のみならず学校生活を通じてデジタル教材を活用している。そこで情報通信機器、
デジタル教材を活用した授業展開、教材作りにおいて配慮すべきことを考察する。
例えば、小集団による調べ学習、意見交換などの総合的な学習の時間では、通信手段や
伝達メディアとして情報の取捨選択、検証、発表と IT の活用で効果的な授業展開が期待で
きる。もはや IT の活用は不可欠であるといえるが、学習者がパソコンに依存しすぎると人
や社会との関わりが乏し...

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