連関資料 :: 特別支援論１　設題１

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<strong>特別</strong><strong>支援</strong><strong>論</strong>２　<strong>設題</strong><strong>１</strong>

特別支援論２　設題１
2021年度合格レポートです
姫路大学特別支援論
550 販売中 2022/04/15
閲覧(928)

<strong>特別</strong><strong>支援</strong><strong>論</strong><strong>１</strong>　<strong>設題</strong>２

特別支援論１　設題２
2021年度合格レポートです
姫路大学特別支援論
550 販売中 2022/04/15
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<strong>特別</strong><strong>支援</strong><strong>論</strong>Ⅰ　<strong>設題</strong><strong>１</strong>

特別支援論Ⅰ　設題１
姫路大学通信「特別支援論Ⅰ」設題１の合格済みレポートです。参考までに。設題１　自閉症スペクトラムのコミュニケーションの障がいについて例を挙げて詳細に説明し、さらにコミュニケーションの障がいに対する援助方法を述べなさい。
姫路大学通信特別支援論自閉症コミュニケーション障害障がい
770 販売中 2020/02/03
閲覧(5,214) 1

<strong>特別</strong><strong>支援</strong><strong>論</strong>Ⅱ　<strong>設題</strong><strong>１</strong>

特別支援論Ⅱ　設題１
姫路大学　通信「特別支援論Ⅱ」　設題１のレポートです。　具体的な活動の記述が合格水準には達していませんが、その他で合格しております。参考程度に。設題１　「落ち着きのないこども」の背景にはどのような感覚統合城の問題が考えられるかについて述べなさい。さらにそのうちの一つの原因に関して取り上げ・・・・・・その場合の子どもの発達年齢は７歳とします。
特別支援論姫路大学子ども発達感覚統合レポート
550 販売中 2020/02/03
閲覧(3,971)

<strong>特別</strong><strong>支援</strong><strong>論</strong><strong>１</strong>　<strong>設題</strong>２

特別支援論１　設題２
姫路大学通信「特別支援論１」設題２の合格済みレポートです。参考程度に。設題２　ICFにおける「障がい」の考え方の特徴について述べなさい。
姫路大学通信特別支援論レポート ICF
770 販売中 2020/02/07
閲覧(4,244)

<strong>特別</strong><strong>支援</strong><strong>論</strong>Ⅱ　<strong>設題</strong><strong>1</strong>　【姫路大学　合格レポート】

特別支援論Ⅱ　設題1　【姫路大学　合格レポート】
姫路大学通信教育課程の合格レポートです。参考にお使いください。教科：特別支援論II 設題1：「落ち着きのない子ども」の背景にはどのような感覚統合上の問題が考えられるかについて述べなさい。さらにそのうちの一つの原因に関してとりあげ、その原因（感覚統合上の問題）を改善するための活動を容易な活動から難しい活動へと３段階に分けて、具体的に考えて記述しなさい。その場合の子どもの発達年齢は７歳とします。
姫路大学通信特別支援論感覚統合
880 販売中 2021/12/07
閲覧(2,282)

<strong>特別</strong><strong>支援</strong><strong>論</strong>I　<strong>設題</strong><strong>1</strong> 【H31年度　姫路大学　合格レポート】

特別支援論I　設題1 【H31年度　姫路大学　合格レポート】
【H31年度　姫路大学　合格レポート】参考にお使いください。教科：特別支援論I 設題1：自閉症スペクトラムのコミュニケーションの障がいについて例をあげて詳細に説明し、さらにコミュニケーションの障がいに対する援助方法を述べなさい。
特別支援論姫路大学通信 H31年度自閉症自閉症スペクトラム
880 販売中 2021/12/07
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