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資料:589件

初等<strong>教育</strong>方法<strong>学</strong>①②　明星大学　２０１３　合格<strong>レポート</strong>　２単位分

初等教育方法学①②　明星大学　２０１３　合格レポート　２単位分
２０１３年の明星大学課題の合格レポートです。１単位目２単位目合わせてです。参考になればと思います。みんなでがんばりましょう。
歴史日本情報インターネット子ども小学校教師社会レポート学習
880 販売中 2013/05/13
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佛教大学小学校免許課程<strong>レポート</strong>　<strong>教育</strong>社会<strong>学</strong>　第1設題

佛教大学小学校免許課程レポート　教育社会学　第1設題
学歴社会とは何かを明らかにし、高学歴化が進行すると教育はどのように変化するのかについて学力の視点から述べてください。
日本社会学歴企業学歴社会大学問題人間言葉学習
660 販売中 2010/09/02
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佛教大学小学校免許課程<strong>レポート</strong>　<strong>教育</strong>方法<strong>学</strong>　第2設題

佛教大学小学校免許課程レポート　教育方法学　第2設題
現在は情報社会さらには知識社会と呼ばれているが、その社会にあっては知識を扱う教育はきわめて重要である。基礎基本の学力と教育格差と経済格差との関連について論ぜよ。また格差問題を解決するうえで教育方法はどのようにあるべきか。
環境情報経済社会学校子ども地域問題学校教育ネットワーク
660 販売中 2010/09/08
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【明星大学】PA2030 2単位目_<strong>教育</strong>心理<strong>学</strong>　2023年度合格<strong>レポート</strong>

【明星大学】PA2030 2単位目_教育心理学　2023年度合格レポート
2023年度合格レポートです。参考としてご活用ください！【課題】学習意欲（動機づけ）を支えるメカニズムに関する様々な理論に基づき、児童生徒の学習意欲を向上させるための教育実践の在り方について述べなさい。【解説】 2020年度以降のテキストでは第3章にある諸理論を理解して、まとめてください。外発的動機づけと内発的動機づけの関係、期待―価値モデル、学習性無力、原因帰属、目標理論等の考え方に正確に基づき、記述してください。動機づけに関しては、参考文献1に、より詳しく解説されています。【テキスト】杉本明子・西本絹子・布施光代. 理論と実践をつなぐ教育心理学. みらい. 2022 【添削コメント】各理論について、ポイントをおさえて説明されています。教育実践の在り方については、もう少し詳しく自分なりの視点を含めて述べられているとよかったです。今回の内容に沿ってどのような取り組みをするとよいか、自分ならどのような取り組みをしたいか具体的に考えてみてください。具体的にイメージすることで理解が深まります。理論を学んだことで、実践内容の根拠を示せるようになると効果的で説得力のある指導ができると思います。
明星大学通信小学校合格道徳の理論と指導法 1単位目
550 販売中 2023/05/15
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佛教大学小学校免許課程<strong>レポート</strong>　<strong>教育</strong>心理<strong>学</strong>　第1設題

佛教大学小学校免許課程レポート　教育心理学　第1設題
象徴機能の発生について説明せよ（説明には子供の行動についての具体的研究例も提示する）。また、教育との関連で大切な点を説明しなさい。
発達子供幼児遊び家族象徴言葉自然能力役割
660 販売中 2010/09/02
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佛教大学小学校免許課程<strong>レポート</strong>　<strong>教育</strong>心理<strong>学</strong>　第2設題

佛教大学小学校免許課程レポート　教育心理学　第2設題
適応・不適応の心理的機制、またそれらからひき起こされる特徴的行動について説明せよ。
環境心理学社会教師心理文化学校問題児童
660 販売中 2010/09/02
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佛教大学小学校免許課程<strong>レポート</strong>　<strong>教育</strong>社会<strong>学</strong>　第2設題

佛教大学小学校免許課程レポート　教育社会学　第2設題
学力低下とは何かを明らかにし、社会階層のような社会的不平等と学力がどのような関わりをもつのかについて述べてください。
社会子ども学校大学学習学力国際問題児童ゆとり教育
660 販売中 2010/09/03
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【セット<strong>レポート</strong>】　佛教大学　S0105　<strong>教育</strong>心理<strong>学</strong>　Ｂ＋Ａ判定

【セットレポート】　佛教大学　S0105　教育心理学　Ｂ＋Ａ判定
第一設題、第二設題をまとめてお得にしました。参考にしていただければ幸いです。 2011年度対応。第一設題：Ｂ判定認知発達の４段階を簡単に列記するに留まりました。各々の段階説明を付加することが不足していたようです。（各段階に関する詳細は教科書の引用で事足るでしょう）その他は問題ないとされています。第二設題：Ａ判定１２機制＋３症状のまとめがよい、とされています。
環境心理学子ども発達心理言語象徴人間世界運動佛教大学通信レポートリポート合格Ａ判定
990 販売中 2010/11/16
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<strong>教育</strong>方法<strong>学</strong>　第２設題　合格<strong>レポート</strong>　Ａ判定　２０１６年度対応

教育方法学　第２設題　合格レポート　Ａ判定　２０１６年度対応
知識基盤社会において、教師が経験に基づきながら、自らの教育技術や判断力を高めるための効果的なICTの活用方法を考えなさい。とくに、教員の情報化や育成すべき人材像をふまえて、必要とされる教師力の視点から具体的に説明せよ。この資料は、佛教大学通信教育部の教育方法学の課題レポートです。判定はＡ判定でした。レポート作成では、他の学生はどのようなレポートを作成しているのか、気になります。慎重な方ほど、どのようなレポートを作成すれば良いのか、なかなか手をつけられないこともあると思います。特に仕事をされていると、帰宅しても仕事のことが頭から離れず、レポート作成が進まない方もいらっしゃいます。レポートを作成する際の参考にしていただけると幸いです。佛教大学以外の方も、どうかご参照ください。 OECDが行っている生徒の学習到達度調査（PISA）で求められている能力を高める授業と評価の方法について、教えることを中心とした場合と、学習することを中心とした場合の設計手続きの違いを踏まえ、それぞれの場合における学習指導設計および評価方法を提案しなさい。 PISA調査が求めている能力　国際標準の学力..
佛教大学佛大佛大通信教職課程教員通信通信教育
550 販売中 2012/06/04
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