資料紹介

明星大学 通信教育課程【PB2120 初等社会科教育法 2単位目】の合格レポート（優評価）です。
共に通信教育で教員を目指す者として、ぜひお役に立てれば嬉しく思います！
※丸写しはせず、あくまで参考としてご活用ください。

【初等社会科教育法 2単位目 課題】
1．初等社会科の授業づくりに関して、児童が目標の実現に迫る学習活動の構想はどうあればよいか具体的に論じなさい。
2．初等社会科の授業における「教師の主たる問い」と「児童の学習状況の評価」のあり方について具体的に論じなさい。

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【PB2120　初等社会科教育法2単位目合格レポート】

＜課題＞
1．初等社会科の授業づくりに関して、児童が目標の実現に迫る学習活動の構想はどうあればよいか具体的に論じなさい。
2．初等社会科の授業における「教師の主たる問い」と「児童の学習状況の評価」のあり方について具体的に論じなさい。

＜レポート本文＞

1．初等社会科の授業づくりに関して、児童が目標の実現に迫る学習活動の構想はどうあればよいか具体的に論じなさい。

　児童が目標の実現に迫る学習活動の構想のあり方について、「調べる活動」「話し合う活動」「まとめる活動」の3つの観点から論じる。
　まず「調べる活動」について述べる。調べる活動に関する学習活動を構想する際には、「Aの方法で、Bに関する情報を集める（読み取る）」など「調べる方法」と「調べる対象」を具体的に明示することが重要である。調べる方法としては、例えば調査活動や資料の活用、体験活動などが考えられ、調べる対象に合わせて適切な方法を選ぶとよい。例えば、小学4年生の社会科で飲み水について学ぶ授業を行う際には、「浄水場の見学を通して、安全でおいしい水がどのように作られている...

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