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玉川大学通信<strong>教育</strong>部「<strong>教育</strong>の<strong>方法</strong>と技術」第2分冊（課題①）評価A

玉川大学通信教育部「教育の方法と技術」第2分冊（課題①）評価A
＜課題＞ ①授業におけるICT利用の概要（計画・実施・評価）を詳しく説明せよ。 ②ある科目のある単元についての授業のうち1回分を想定し，ICTを効果的に活用した授業を学習指導案の形式で設計しなさい。★別レポート（「教育の方法と技術」第2分冊（課題②））にて！★ ※27年度課題※ ＜批評＞しっかりまとめられていました。おつかれさまでした。
玉川大学レポート教育の方法と技術玉川大学通信教育部
550 販売中 2016/01/14
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<strong>教育</strong><strong>方法</strong>論（初等<strong>教育</strong>）　学習指導案の意識と作成上留意しなければならないことについて述べなさい

教育方法論（初等教育）　学習指導案の意識と作成上留意しなければならないことについて述べなさい
（１）教育効果を高める教育方法とは　児童・生徒の発達段階（知的レベル）や心理的状態を理解し、児童・生徒一人ひとりの能力（知識力や理解力）のレベルに合わせて、児童・生徒自身が自発的に学習に取り組み新たな知識がえられるような教育方法を考えることが大切である。そのためには、まず、教師は教育効果を高める為に、児童・生徒との間に、良好な人間関係を（信頼関係）を作らなければならない。　児童・生徒の個性・能力をあるがままに受け入れ、お互いに信頼し合える人間関係を築く努力が必要である。そして教師は、日ごろから児童・生徒の生活上の興味や関心に目を向け、児童・生徒の生活に関連のあることをできるだけ、取り入れるようにする。　従来の授業（教育方法）は、「教師中心主義」であり、教科書にかいてある知識を一方的に教える「知識詰め込み型」であった。しかし、これからの学校教育は、問題発見能力や問題解決能力といった、統合的な能力を伸ばすことが求められている。
小学校指導案教師学校学習児童授業学習指導要領指導生徒
550 販売中 2013/06/21
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佛教大学　通信<strong>教育</strong>部　レポート　<strong>教育</strong><strong>方法</strong>学（第２設題）　Ｂ判定

【日大通信】<strong>教育</strong><strong>方法</strong>・ICT 活用論　2023年～2025年(科目コード T24000)課題1 <strong>教育</strong>の<strong>方法</strong>・技術論(科目コード T21700)

【日大通信】教育方法・ICT 活用論　2023年～2025年(科目コード T24000)課題1 教育の方法・技術論(科目コード T21700)
選択問題においては1番を選んでいます。丸写しは避けていただければと思います。また、最後にまとめとして自分の意見を数行でいいので加えると通過率が上がります。
日大通信日大リポート教育方法・ICT 活用論教育の方法・技術論 T24000 T21700
990 販売中 2023/03/28
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＜2012～2016年＞明星大学　通信<strong>教育</strong>　<strong>教育</strong>学部　初等<strong>教育</strong><strong>方法</strong>学（PB2160）　２単位目　合格レポート

＜2012～2016年＞明星大学　通信教育　教育学部　初等教育方法学（PB2160）　２単位目　合格レポート
明星大学（通信教育）初等教育方法学（PB2160）　２単位目　合格レポート ○使用テキスト：「教育方法の理論と実践」小川哲生・菱山覚一郎著（明星大学出版部） ○レポート課題：（１）自分が情報通信機器やデジタル教材を活用しながら、授業を展開する際には、どのようなことに配慮するか考察しなさい。（２）我が国の教育方法の歴史をまとめたうえで、今後の課題を整理せよ。
PB2160 初等教育方法学明星大学通信
550 販売中 2015/09/25
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聖徳大学通信　<strong>教育</strong><strong>方法</strong>学第二課題第一設題

聖徳大学通信　教育方法学第二課題第一設題
合格レポート
880 販売中 2010/05/14
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科目最終試験、<strong>教育</strong><strong>方法</strong>学、試験問題＆解答４種類セット

科目最終試験、教育方法学、試験問題＆解答４種類セット
教育方法学・４種類セット基礎基本が重要であるが、学力の構造をどのように考えればいいか。説明せよ。新教育課程では次の４つの学力をバランスよく育てることが大切である。前者３つが「教科学習で主に目指す学力」であり、最後のものが「総合学習で主に目指す学力」である。基礎的な学力A これは単純に読み、書きといった学力で、教科等の学習の基礎となるものである。国語、算数の学習のみならず、社会の学習においても教科書や資料集を読む力が基礎となってくるし、理科でも実験などで計算する力がどうしても必要となってくるのである。さらにこの学力は子供の将来の社会生活（仕事、日常生活など）の基礎となるものである。基礎的な学力B これは学習指導要領で明示されている目標と内容に基づく教科等の学力である。２００２年の学習指導要領で３割の教科内容が削減された。そして、文科省は新学習指導要領は子供たちが学習すべき最低限の基準であるという解釈を示した。したがって、学校はこれまで以上にすべての子供たちに「基礎的な学力B」を確実に身につけさせる責務を負うことになったのである。それを強く後押ししているのが「学校の説明責任」
科目最終試験教育方法学試験問題＆解答４種類セットお得セットわかりやすい
2,200 販売中 2008/11/14
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【明星大学】初等<strong>教育</strong>相談の基礎と<strong>方法</strong>１単位目【合格レポート】

【明星大学】初等教育相談の基礎と方法１単位目【合格レポート】
・設問 ①カウンセリングの３原則を述べたうえで、カウンセラーとは異なる教師の行う教育相談の目的・内容・特徴を整理しなさい。 ②保護者と面談および子どもとの関わり方に関する基礎的な技法・考え方を述べなさい。・レポートに書き写しやすいよう、実際のレポートと同じ縦横15×25マス形式で作成されています。
明星初等教育相談教育相談基礎方法１単位目
550 販売中 2013/12/26
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【2023年度対応】 S0104<strong>教育</strong><strong>方法</strong>学第1設題レポート

【2023年度対応】 S0104教育方法学第1設題レポート
佛教大学通信教育課程、S0104教育方法学第1設題合格済みレポートです。レポート作成の際に、参考にしていただければと思います。 ■他にもレポート、試験対策資料など多数販売しておりますので、ぜひご利用ください。 http://www.happycampus.co.jp/?__a=gnb
Ｓ0104 教育方法学レポート合格佛教佛大佛教大学 OECD 学習到達度調査 PISA 2023
440 販売中 2013/07/01
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451　<strong>教育</strong><strong>方法</strong>学Ⅰ　２単位目　レポート　明星大学通信

451　教育方法学Ⅰ　２単位目　レポート　明星大学通信
明星大学通信 000451　教育方法学Ⅰ　２単位目参考文献　「教育方法の理論と実践」　著者：小川哲生・菱山覚一郎　出版社：明星大学出版部　出版年：2008年課題１、系統学習と問題解決学習の長所・短所を整理し、比較検討しなさい。２、学校教育における評価の意義について述べなさい。講評１、歴史的な部分からも、考察を展開しています。両者自体の分析は、もう少し深めないと言えるでしょう。２、評価に関して、一定の理解が得られました。成績：合格
歴史日本学習子ども社会学校問題学習指導要領知識評価 451 教育方法学Ⅰ 明星大学通信
550 販売中 2013/08/01
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