連関資料 :: 教育の方法
資料:1,058件
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【Z1117】教育方法学１(中・高) A評価 2017
- 佛教大学 教育方法学１(中・高) 【第一設題】 従来の知識伝達を重視した授業の設計と評価に対して主体的な学習を基本とする授業について設計と評価の特徴を比較し、その比較の視点毎にまとめて授業設計ならびに評価についての留意点を述べよ。 A評価を頂きました。参考までにどうぞ。
- 教育方法学１ 佛教大学
550 販売中 2016/11/15- 閲覧(1,565)
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明星大学 中等教育相談の基礎と方法 テスト暗記用まとめ
- 明星大学 中等教育相談の基礎と方法 の科目終了試験の合格に向けて暗記しやすいように整理しまとめたものです。 2016年に活用しました。 手広くまとめてありますので、ぜひ参考にしてみてください。 参考文献:教育相談 著者:津川律子 弘文堂
- 明星大学 中等教育相談の基礎と方法
- 550 販売中 2017/10/31
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![[PB2160] 初等<strong>教育</strong><strong>方法</strong>学 1単位目、合格レポート](/docs/940729597197@hc15/119530/thmb.jpg?s=b&r=1428241578&t= "[PB2160] 初等<strong>教育</strong><strong>方法</strong>学 1単位目、合格レポート")
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[PB2160] 初等教育方法学 1単位目、合格レポート
- 問題なく合格したレポートです。ご活用ください。 お得な１・２単位合格レポートセットもございます。
- 明星 レポート 初等教育方法学
- 550 販売中 2015/11/27
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![大阪芸短［<strong>教育</strong>の<strong>方法</strong>と技術]単位取得試験 成績(優)](/docs/935720510043@hc16/136374/thmb.jpg?s=b&r=1547132256&t= "大阪芸短［<strong>教育</strong>の<strong>方法</strong>と技術]単位取得試験 成績(優)")
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教育相談の理論と方法 設題２ 姫路大学 平成30年度
- 平成30年度 姫路大学通信教育課程「教育相談の理論と方法」 合格済みレポートです。レポート作成の際に参考資料としてお使いください。 設題＊教育相談における家庭との連携について述べなさい。 所見＊具体的な事例も含めて記述されており、質の高いレポートとなっています。
- 姫路 教育 通信
- 990 販売中 2019/02/26
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PA3140 教育相談の基礎と方法 1単位目 合格レポート
- 明星大学 通信教育課程【PA3140 教育相談の基礎と方法 1単位目】の合格レポート（優評価）です。 共に通信教育で教員を目指す者として、ぜひお役に立てれば嬉しく思います！ ※丸写しはせず、あくまで参考としてご活用ください。 【教育相談の基礎と方法 1単位目 課題】 ①カウンセラーの行うカウンセリングと比較しながら、教師の行う教育相談の目的・内容・特徴を整理しなさい。3種類の教育相談の違いについても言及すること。 ②子どもを発達的な視点から理解するとはどういうことか、および、子どもの問題行動の捉え方の2点について整理して述べなさい。
- 教育相談の基礎と方法 PA3140 明星大学 明星 レポート 合格 通信 教育 教職 教師 教員 大学 課題 答案 小学校 1単位目 2020 2021 2022
- 550 販売中 2022/09/08
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PA3140 教育相談の基礎と方法 ２単位目 合格レポート
- 明星大学 通信教育課程【PA3140 教育相談の基礎と方法 ２単位目】の合格レポート（優評価）です。 共に通信教育で教員を目指す者として、ぜひお役に立てれば嬉しく思います！ ※丸写しはせず、あくまで参考としてご活用ください。 【教育相談の基礎と方法 ２単位目 課題】 ① 発達障害のある子どもを通常学級においてどのように理解し支援したらよいか。 自閉症スペクトラム障害、ADHD、学習障害のなかの1つを取り上げ、障害のメカニズムと支援について述べなさい。 ※本レポートでは「自閉症スペクトラム障害」を選択しています。 ②「いじめ」「不登校」「障害のある、あるいはそれを疑う子どもの保護者への支援」「困った保護者への支援」の問題のうち、いずれか１つを選んで、その考え方と支援の方法を述べなさい。 ※本レポートでは「いじめ」を選択しています。
- 教育相談の基礎と方法 PA3140 明星大学 明星 レポート 合格 通信 教育 教職 教師 教員 大学 課題 答案 小学校 2単位目 2020 2021 2022
- 550 販売中 2022/09/21
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佛教大学 S0104教育方法学 第二設題
- 佛教大学通信教育課程 S0104教育方法学 第二設題レポートです。 『知識基盤社会において、教師が経験に基づきながら、自らの教育技術や判断力を高めるための効果的なICTの活用方法を考えなさい。とくに、教育の情報化や育成すべき人材像をふまえて、必要とされる教師力の視点から具体的に説明せよ。』 2013年度 B判定 レポート作成の際に、参考にしていただければと思います！
- 佛教大学 佛大 通信 S0104 教育方法学 レポート リポート 第二設題 環境 情報 子ども インターネット 教師 社会 コミュニケーション 指導案 学校 メディア ICT 生きる力 学力低下 インセンティブ・ティバイド 意欲格差社会 知識基盤社会 読み 書き 計算 情報活用能力 新学習指導要領 技術 視聴覚メディア プリントメディア メディア・リテラシー 動機付け 意欲 学習コンテンツ
- 550 販売中 2014/04/22
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S0104教育方法学【日本大学理工卒】（合格済）
- 『OECDが行っている生徒の学習到達度調査（PISA）で求められている能力を高める授業と評価の方法について、教えることを中心とした場合と、学習することを中心とした場合の設計手続きの違いを踏まえ、それぞれの場合における学習指導設計及び評価方法を提案しなさい』 ※シラバスの留意事項に沿い、必要に応じて調査してまとめてあります。佛大で小学校1種免許の取得を目指す皆さんは是非ご活用ください。 （他教科も多く載せていますので、ぜひ検索してみてください。）
- 教育方法学 設題1 佛教大学 小学校 日本大学卒 レポート
- 550 販売中 2015/01/27
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