連関資料 :: 教育の方法
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【教育方法学】判断と専門的知識 (2)
- 教育技術は判断する過程が重要であるといわれているが、その判断と専門的知識はどのような関係になっているかを説明せよ。 まず最初に授業の設計にあたっては、時間や空間、教材や施設設備などさまざまな制約が存在するが、こうした条件下で教育目標を実現するために行われるのが授業開発と呼ばれる。授業開発を巡っては、究極的な目標は自分が設定することとなることもあり、漠然とした考えを次第に現実化していくというステップを踏むこととなる。具体的には、目的あるいは規範から、経験則を連ねながら行為を導くための推論を行うが、こうした判断過程に基づく行為が教育技術と呼ばれるものである。ここでいう経験則とは、行為についての知識が暗黙のうちに蓄積されたものを指しそれはつまり、判断が教師自身の暗黙知に基づいて行われるということを示している。よって、基本的には、教育技術は個人によってさまざまな現れ方や異なった展開を見せると考えられる。 従来は、暗黙知が重視され、校内研修をはじめとした少人数による研究会によって伝達・共有されるに留まっていたが、インターネットの発達により、情報の流通にかかる手間やコストが削減されたこともあ
- 教育 教授法
550 販売中 2009/10/01- 閲覧(1,222)
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中等教育相談の基礎と方法１・２単位セット
- 明星大学 1・2単位セット 総合評価「優」のレポートです。 2012～2014年対応 ●1単位目：カウンセリングの主要な理論を比較してまとめ、教育相談に適用する際の課題を述べよ。●2単位目：学校内外のネットワーク支援を活かした教育相談の必要性と、その実現のための課題を述べよ。 講評：テキストの読解の上で、しっかりと整理した記述が成されている。引用の範囲キーワードの抽出も妥当である。今回は根幹となる３つの理論を学んだが、これらの発展型である近年のカウンセリングについても知っておくと有益である。以下のような文献も一読を勧めたい。ex下山晴彦「面白いほどよくわかる臨床心理学」（西東社）
- 明星大学 教育 レポート 相談 対応
- 550 販売中 2017/02/14
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Z1117_教育方法学１（中・高）
- 2016年合格ずみのレポートです。参考にしてください。
- Z1117 教育方法学１（中・高） 佛教大学 教育
- 550 販売中 2018/02/26
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初等教育相談の基礎と方法 (１単位目)
- 明星大学 通信教育学部 合格レポート PB3100 初等教育相談の基礎と方法 (１単位目) 明星大学の教科書や、その他の参考文献も丁寧に読んでいます。 その後、「科目の到達目標」に沿った勉強をしてから、レポートを書いています。レポートを書いてから、テスト前にテスト勉強をするのではなく、テスト勉強を同時進行する形で進めてきました。 また、レポートを作成する際には、課題に対して的確に回答できるよう、意識しました。 各教科の課題、本文に加え、評価についても載せています。
- 環境 子ども 教師 情報 カウンセリング レポート 教育相談 発達 社会 心理
- 550 販売中 2020/09/28
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初等教育相談の基礎と方法(2単位目)
- 明星大学 通信教育学部 合格レポート PB3100 初等教育相談の基礎と方法 (２単位目) 明星大学の教科書や、その他の参考文献も丁寧に読んでいます。 その後、「科目の到達目標」に沿った勉強をしてから、レポートを書いています。レポートを書いてから、テスト前にテスト勉強をするのではなく、テスト勉強を同時進行する形で進めてきました。 また、レポートを作成する際には、課題に対して的確に回答できるよう、意識しました。 各教科の課題、本文に加え、評価についても載せています。
- 環境 子ども 情報 レポート 社会 発達 心理 学校 教育相談 児童
- 550 販売中 2020/09/28
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初等教育相談の基礎と方法１・２単位セット
- 明星大学 通信教育学部 合格レポート PB3100 初等教育相談の基礎と方法 (１・２単位セット) 明星大学の教科書や、その他の参考文献も丁寧に読んでいます。 その後、「科目の到達目標」に沿った勉強をしてから、レポートを書いています。レポートを書いてから、テスト前にテスト勉強をするのではなく、テスト勉強を同時進行する形で進めてきました。 また、レポートを作成する際には、課題に対して的確に回答できるよう、意識しました。 各教科の課題、本文に加え、評価についても載せています。
- 環境 子ども 教師 情報 カウンセリング 発達 レポート 社会 教育相談 心理
- 990 販売中 2020/09/28
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【2023年度】教育方法学テストA判定
- ＜テスト設題＞ 児童生徒の「なぜ、どうして？知りたい」という知的好奇心を引き出すためにどのような授業を行えばよいか、具体的に学年と授業科目を設定して、知的好奇心を引き出す方法を挙げなさい。（ここでの知的好奇心とは単に興味・関心を持たせる「拡散的好奇心」ではなく、「なぜ、どうして」という既有知識とのずれを生じさせる感覚「特殊的好奇心」を引き出すものとする。）また、テキストに書かれた事例以外の具体的な例を挙げること。 剽窃、丸写しなどの行為はお止めください。
- 佛教大学 教育方法論 教育課程 知的好奇心 テスト 教育方法学 令和４年 令和５年 2022年 2023年
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教育方法学 試験対策 学習まとめノート
- 教育方法学 試験対策 学習まとめノート ＜内容＞ ■ ルソー、ペスタロッチ、デューイの教育論について述べながら、現在の情報ネットワーク社会の学校教育の役割についての教育思想の役割を考察せよ。 ■ 教育メディアは、どのような変遷を経て現在に至ったかを各時代の機能の特徴について図示しながら説明せよ。 ■ 教育技術は判断する過程が重要であるといわれているが、その判断と専門的知識はどのような関係になっているかを説明せよ。 ■ 小学校、中学校、高等学校での総合的な学習の特徴を比較するための表を作成して、それぞれの特徴を説明せよ。生徒の学習への参加の様子に違いがあるかどうかを検討せよ。 ■ 小学校、中学校、高等学校によってカリキュラム開発において教師に求められる能力について述べよ。 ■ 情報化社会においては教師も研究することが重要であることが指摘されているが、その理由を説明せよ。 ※キーワードの抽出のみです。 ■ 相対評価と目標準拠評価をそれぞれ定義して、両者の長所と短所を表にまとめよ。 ■ 評価にはどのような種類があるか。それらはどのような目的で、どのような手順で実施されているか。また、教材開発での評価とはどのようなものか。 ■ 教育思想の歴史から、わが国の教育が近代化するときの教育理念とポストモダニズムにおける教育での理念とを比較してその違いを述べよ。 ※キーワードの抽出のみです。 ■ ルソー、ペスタロッチ、デューイの教育論について述べながら、現在の情報ネットワーク社会の学校教育の役割についての教育思想の役割を考察せよ。 ＜ルソー＞ ・「消極教育」注入教育からの解放 子どもは生まれながらに善であると考え、その本性を人為的でなく自然な形で成長させる 成長を見守り、少しだけ手助けしてあげる ・「自然主義」消極教育の基盤となる思想、「自然人」を教育の理想とした 「自然人」とは、他人の命令や権威によってのみ行動する人間ではなく、自分自身で考えて行動できる人間 ・知識偏重型教育から課題解決型学習へと ＜ペスタロッチ＞ 教えるということは、事物の直観から始まる。
- 教育方法学 試験対策 佛教大学
- 770 販売中 2008/03/31
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