資料紹介

「教育者としての使命感、人間の成長・発達についての深い理解、幼児・児童・生徒に対する教育的愛情、教科等に関する専門的な知識、広くて豊かな教養、そしてこれらを基盤とした実践的指導力」というものが古今普遍的に求められる教師の資質である。
　しかし現在の教師はこれらの資質・能力を備えるだけで十分なのであろうか。私にはそう思えない。なぜなら、十年ひと昔、時代は日々刻々と変化し、学級崩壊やいじめの問題など、私の子ども時代には想像もしなかった問題が発生しているからである。そして、教育に関する問題は絶える事がない。これは教員の理想と子ども達の実態のギャップからの戸惑いによるものではないか。子ども達は、想像以上に学校のシステムにストレスを感じ、学びそのものに懐疑的である。そこから子どもの実像を捉えられない焦りが教員の許容量を超え、学ぶことの面白さより、規律が重視されることで悪循環に陥っているといえる。これらの問題を克服し、解消するには、今どのような資質を持つ教師が必要とされているのだろうか。

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｢現代の『教師に求められる資質とは何か』に
ついてまとめなさい｣
　「教育者としての使命感、人間の成長・発達についての深い理解、幼児・児童・生徒に対する教育的愛情、教科等に関する専門的な知識、広くて豊かな教養、そしてこれらを基盤とした実践的指導力」というものが古今普遍的に求められる教師の資質である。
　しかし現在の教師はこれらの資質・能力を備えるだけで十分なのであろうか。私にはそう思えない。なぜなら、十年ひと昔、時代は日々刻々と変化し、学級崩壊やいじめの問題など、私の子ども時代には想像もしなかった問題が発生しているからである。そして、教育に関する問題は絶える事がない。これは教員の理想と子ども達の実態のギャップからの戸惑いによるものではないか。子ども達は、想像以上に学校のシステムにストレスを感じ、学びそのものに懐疑的である。そこから子どもの実像を捉えられない焦りが教員の許容量を超え、学ぶことの面白さより、規律が重視されることで悪循環に陥っているといえる。これらの問題を克服し、解消するには、今どのような資質を持つ教師が必要とされているのだろうか。
地球的規模で行動するために、視野を広げる。...

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