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明星大学　教育課程論　4単位目
参考文献「現代教育課程入門」　鯨井俊彦・青木秀雄・林幹夫編著　（明星大学出版部）配本09年度～
課題1、カリキュラム（教育課程）の評価について、他の教育評価、特に授業評価と学力評価に関連し、その意味や意義、課題及び留意点などについてまとめなさい。
課題2、現代学校教育の複数の課題について、今後のカリキュラム改革と教育経営に関連して論じなさい。
課題1
「教育課程の評価」という言葉が初めて登場した１９５１年の学習指導要領には、今日にも繋がる教育課程の評価の意義や目的が示されている。それは、めざす教育目標がどの程度に実現されるかどうかを知ること、教育課程の改善と再構成と仕事の資料を得ること、教育課程の評価と改善は連続した一つの仕事である、といったことである。
カリキュラム評価に関連のある教育評価には、単元や授業目標を対象とする学力評価、教材や授業技術を対象とする授業評価、総合的な学習の時間・教科外教育の評価、学校評価、教員評価、教育制度評価などがある。
ここで、学力評価と授業評価について取り上げたい。学力評価とは、学力を評価基準として、どの程度到達しているか...

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