資料紹介

【科目名】
S0536_人権(同和)教育

【問題名】
①学校教育における人権(同和)教育のあり方について実践にふれながら論じること。
②人権教育と同和教育の関連について述べよ。
③人権教育の定義（人権教育のための国連10年）を100字以内でまとめ、これを踏まえた人権（同和)教育のあり方について論じること。
④部落問題解決に向けた近代以降（戦後を中心に）における同和行政（教育以外の取組を中心に）の取組について論じること。
⑤宣言・綱領・決議や設立の経過・意義などから「全国水平社（1922年3月3日創立）」について論じること。
⑥50年に及ぶ戦後の同和教育のあゆみと意義について論じること。

【その他共有事項】
本資料を基に試験対策をされる方が、より容易に覚えられるように、構造的に解答を構成しております。
また、各問題への解答の文字数は、600～1100文字、平均して800文字程度となっております(一部資料除く)。
私の経験上、650文字程度を覚えておけば、佛大の最終試験解答用紙の4分の3は埋まります。
以上より、「高得点でなくてもいいので、より容易に最終試験を突破したい」という方に最適な資料と考えております。
他の科目も含めた現時点の試験結果は、70～90点となっており、不可となった科目はありませんので、品質には自信があります。

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資料の原本内容 ( この資料を購入すると、テキストデータがみえます。 )

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１．学校教育における人権(同和)教育のあり方について実践にふれながら論じること。
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同和教育とは、同和問題を解決するための教育の営みの総称のことを指し、同和地区の子どもたちの教育権を保障することを大きな課題として取り組まれている。ここでは、4つの視点で、具体的な実践内容を踏まえ、学校教育における同和教育や人権教育のあり方を述べる。
①学力保障(進学率向上)の取組
学力保障は、同和教育はもとより教育の根幹をなすものであり、「確かな学力」の定着、義務教育終了後の進路保障は教育にとっての永遠の課題であり、究極の目標である。学校における学力保障の取組は、同和地区児童・生徒に焦点を...

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