資料紹介

この資料は2012年度に提出した算数科教育法のレポートです。 Ａ判定をいただきました。 レポートを作成する際の参考となれば幸いです

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算数科教育の目標（２つの立場）と評価（行為動詞含む）について、双方の関係を含めて記述し、自分の視点で考察せよ（1,600字程度）。数と計算、量と測定、図形、数量関係、集合・理論の教育の内から一つを取り上げ、各学年での指導内容の構成と、指導のポイントについて記述せよ（1,600字程度）。
　算数科教育の目標は、国が基準として設定しているものと、数学教育研究の立場からのものの２つに大別される。国が定める基準としての目標は、学習指導要領に具体化されており、学習指導要領をもとに教科書が作成されている。したがって、教師はその内容と趣旨を正確に理解するとともに、実際に指導する児童の学習状況を正確に把握し、各児童に応じた適切な算数教育を行っていかなくてはならない。

　小学校学習指導要領の算数科の目標は、平成10（1998）年版から、平成20（2008）年版へと移行する際、改定の要点が２点ある。１点目は、「算数的活動」が文中から冒頭に移行することで、目標の中での位置付けがより強化されたことである。２点目は、「表現する（能力）」という文言が加わったことにより思考活動に加え、発表・発信・交流する能力の育...

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