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Ｓ０６１８　算数科教育法

【共通】算数科の目標（２つの立場）と評価（行為動詞含む）の特徴についてまとめよ。

①続いて，「数と計算」領域を取り上げ，児童の誤答傾向を分析するとともに，「数の分解・合成の指導」と「分数の除法の指導」について，テキストの内容をもとに要点を記述せよ。

②続いて，「量と測定」領域を取り上げ，児童の誤答傾向を分析するとともに，量の四段階指導の問題点を記述し，併せて「長さの指導」と「速さの指導」について，テキストの内容をもとに要点を記述せよ。

③続いて，「図形｣領域を取り上げ，図形教育の歴史的な変遷を記述し，併せて「平行六面体の製作」の具体的な教育内容について，テキストの内容をもとに要点を記述せよ。

④続いて，「数量関係」領域を取り上げ，児童の誤答傾向を分析するとともに，各学年での数量関係で扱う内容を整理し，併せて「関数の考えの指導」について，テキストの内容をもとに要点を記述せよ。

⑤【予想】続いて，「集合・論理」領域を取り上げ，「集合・論理」教育の経緯を記述し，

１．論理的な考え方の指導とその問題点を列挙し，あなたなりの指導例を提案しなさ...

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