 |
1/4
1
2
3
4
資料紹介
All rights reserved.
【ご注意】該当資料の情報及び掲載内容の不法利用、無断転載・配布は著作権法違反となります。
資料の原本内容 ( この資料を購入すると、テキストデータがみえます。 )
第二課題 第一設題
第Ⅷ章 演習問題(1)形式陶冶と実質陶冶の概念を説明
まず形式陶冶とは、知識や技能を学びことを通して、個々
の知識の習得だけではなく、思考力（記憶力・推理力・
想像力などの精神的能力）がつくとする教育の立場、あ
るいはその効果(学習転移)のことである。精神的諸能力
の育成を重視する、とロックが説いた。歴史的な古典文
法や数学を学ぶことは、学習転移が起こるとされていた。
しかし、受動的にそれらを学んでも、学習転移は起こら
ないことが、エドワード・ソーンダイクによって証明さ
れた。思考力がつくとしても、学んだことのごく狭い範
囲のものであって、広い意味の思考力はつかないという
...
販売者情報
上記の情報や掲載内容の真実性についてはハッピーキャンパスでは保証しておらず、
該当する情報及び掲載内容の著作権、また、その他の法的責任は販売者にあります。
上記の情報や掲載内容の違法利用、無断転載・配布は禁止されています。
著作権の侵害、名誉毀損などを発見された場合はヘルプ宛にご連絡ください。
