資料紹介

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『象徴機能の発生について説明せよ（説明には子どもの行動についての具体的研究例も提示する）。また、教育との関連で大切な点を説明しなさい。』
1、はじめに
まず象徴機能とは、表そうとするものとは異なった表現法（自分なりにイメージを構成し、それを利用して時・場所を変えて自分なりのやり方）によって，そのものを表象する働きである。子どもは、１歳半から２歳にかけて表現能力を現し始める。２歳以降になると急速に言語を獲得し、象徴機能が活発に働き、目の前にない物事についても頭に思い浮かべ、自分で実際に行動してみなくても、その様子を頭に思い描くことができるようになる。ピアジェは知的面での子どもの発達を感覚運動器（０～２歳前後）、前操作期（２～７歳前後）、具体的操作期（８～１１歳前後）、形式的操作期（１２～１５歳前後）の４段階に区分し、象徴機能が活発化する前操作期であると述べており、この時期に、ある物を他のものや自分の動作と代理させ、象徴機能を使用した、「ごっこ遊び」を盛んに行うようになる。これは、感覚運動的段階の終わりを告げ、象徴機能が見られ始めるきっかけとなる。
2、象徴機能の発生について
上記で述べた...

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