資料紹介

教育心理学の科目最終試験の解答例（６題セット）です。内容だけでなく、文字数にも配慮し、作成いたしました。自身、こちらを利用し、合格済み（８８点）です。参考にしてください。

資料の原本内容 ( この資料を購入すると、テキストデータがみえます。 )

・象徴機能の発生について説明せよ。説明にあたって具体的研究例も提示して下さい。また教育との関連で大切な点を説明しなさい。
　１才半から２歳にかけて、目の前にないものごとについても頭に思い浮かべ、自分で実際に行動してみなくてもその様子を頭に思い描く、つまり、具体的な知覚経験をもとに自分なりにイメージを構成し、それを利用して時・場所を変えて自分なりのやり方で活動する能力、表象機能、象徴機能が育つ。これらの出現を示す初期の活動として延滞模倣が挙げられる。たとえば、ある子どもは「ガアン…、ゴオン」と言いながら長方形の箱を動かし、ときどき箱を止め、自分のからだの動きも止めて「プシュッ」と言った。電車に乗ったときのイメージをもとに後日、家の中でその特徴を再現しているのだが、この模倣行為には箱を電車にみたてる活動、箱やからだを動かしたり止めたりして電車に乗っているふりをする活動が含まれている。ここでの箱や子どもの音声・しぐさは、電車という指示対象を意味するもの、すなわち象徴である。　３歳ころには、子どもはふりやみたてを複雑に組み合わせて虚構の世界を作り上げるようになる。３歳児が姉の絵本を何冊もかかえ...

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