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本テキストで述べる社会科授業の基本構造について説明し、平成２０年版学習指導要領における社会科の教科目標との関連を考察しなさい。また基本構造に基づく社会科授業のあり方について、幾つかの理論に触れつつ具体的な授業事例を挙げて説明しなさい。
社会科教育の本質的目標は、「社会認識を通して市民的資質を形成する」ことであるため、社会科授業の基本構造は、この目標を達成しうるものであることが大前提となる。市民的資質を育てるためには、社会認識内容を豊かに育成して、それを判断材料とした価値判断ができるような合理的意思決定能力を育成させることが重要となるため、社会科授業はあくまで社会認識内容を保障するものでなくてはならないのである。このような性質から社会科は内容教科であるといえるが、学習内容に知識の構造がなければ、単なる知識の詰め込み教育とみなされるため、社会科のカリキュラム全体に、社会諸科学で蓄積してきた研究成果の構造を踏まえることが必要である。単元の学習内容が、構造化された知識として提示されると、学習している単元の位置づけが明確に分かり、学習内容の定着性や応用性を高めることになるため、授業設計に際し...
