資料紹介

英語科学習指導案
１．単元　Genius English Course１，Lesson4，”Don’t Work Too Hard.”
　　＜対話文、日常会話、文化比較、国際理解＞
２．単元の目標
(1) 日本語と他言語との表現の違いについて比較し、興味を持たせ、理解させる。
(2) 次に掲げる言語材料の用法を理解・習得させる。
? 現在完了形（完了・結果、継続、経験）
? 関係代名詞what
? 形式主語のit
? the way…
? a way of doing
３．指導の計画
　　第１時　Dialog (p.39) …本時　　　　　
　　第２時　Part１(p.40-p.41,l.3)
　　第３時　Part2 (p.41,l.4-p.42,l.2)
　　第4時　Part3 (p.42,l.l.3-12)
　第5時　Part4 (p.43),Comprehension, Grammar (p.p.44-45)
　　第6時　Expressions, Exercises, Composition (p.p.46-48)
４．本時の指導（Lesson4,Part２）
(1) 目標
・ 異文化理解…日本と英語圏の文化の違いを理解する。
・ 文化の差の影響が強いものは決まり文句でも簡単に訳せないときもあることを知る。
・ 言語材料[文型・文法] It--- to…
[語彙] expression(s)/ common/ situation/ instead/ perhaps/ grammatically/ somehow/ encourage

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英語科学習指導案
１．単元　Genius English Course１，Lesson4，”Don’t Work Too Hard.”
　　＜対話文、日常会話、文化比較、国際理解＞
２．単元の目標
日本語と他言語との表現の違いについて比較し、興味を持たせ、理解させる。
次に掲げる言語材料の用法を理解・習得させる。
現在完了形（完了・結果、継続、経験）
関係代名詞what
形式主語のit
the way…
a way of doing
３．指導の計画
　　第１時　Dialog (p.39) …本時　　　　　
　　第２時　Part１(p.40-p.41,l.3)
　　第３時　Part2 (p.41,l.4-p.42,l.2)
　　第4時　Part3 (p.42,l.l.3-12)
　第5時　Part4 (p.43),Comprehension, Grammar (p.p.44-45)
第6時　Expressions, Exercises, Composition (p.p.46-48)
４．本時の指導（Lesson4,Part２）
目標
異文化理解…日本と英語圏の文化の違いを理解する。
文...

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