資料紹介

設題】
自分の地域の町おこしをテーマに総合的な学習をすることを想定して、４人で構成されるグループを作り（元のグループが４人構成）、グループで議論を進めることをしたとします。ジグソー学習法を活用した協調学習を計画する場合に、どのように学習を進めていくか立案しなさい。学年を設定して、あなたの町の課題を盛り込んで書きなさい。

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【設題】自分の地域の町おこしをテーマに総合的な学習をすることを想定して、４人で構成されるグループを作り（元のグループが４人構成）、グループで議論を進めることをしたとします。ジグソー学習法を活用した協調学習を計画する場合に、どのように学習を進めていくか立案しなさい。学年を設定して、あなたの町の課題を盛り込んで書きなさい。

１．町おこしのテーマ
　「泉州のグルメを全国に紹介していこう！」

２．学習目標　
児童生徒たちには、グルメや野菜や果物などを探索すると同時に地域のことも学ばせ、泉州の魅力に気づいていきながら、郷土を愛する心も育てていく。　
目標が難易度は高いため、大阪府のことを学習しており、さらに発達過程も考慮して６年生に学年を設定する。　
学習課題を４つの「部品（小テーマ）」に分ける。
A　泉州の農産物・畜産物などを見つけよう
B　泉州のグルメを見つけよう
C　地域の様々な食材が全国に目立たないのはなぜか。目立たせるにはどうすればいいか
D　どうやって全国に発信していけばよいか　期待する答えの要素としては、泉州という地域のことを調べられているか、地域の現状や問題点などがデータを示...

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