国語科 学習指導案
小学校
指導教員
指導者
1 対象 第4学年 組 名
2 日時 令和 年 月 日 曜日 第 校時 :~:
3 場所 4年 組教室
4 単元名 物語を読んでしょうかいしよう 「一つの花」
5 単元について
児童はこれまで、4月の「白いぼうし」で学習のまとめとして音読劇をし、表現に変化をつけるために登場人物の人柄や気持ち、情景などを読み取り、それぞれが聞き手を意識した音読劇をすることができた。しかし、読み取りにおいて、その根拠となる理由を叙述から探し出す力が弱く、叙述に基づかない勝手な想像で読み進めてしまう場面が見られた。また、多数派の意見に流されやすく、自分の気持ちや考えを大勢の前で表現することが難しい。よって、本教材を読んで自分の考えを発表し合う活動を通して、一人一人の考えや感じ方には違いがあるということ、それは往々にして生じることであることに気付かせ、自信を持って表現できるようにさせたい。そういった雰囲気を作り上げていくことで、より深い読み取りに発展させていきたい。またキーワードとなる大事な言葉や情景の移り変わりに着目させ、より豊かな読み取りができることを...