資料紹介

現行の習指導要領に示されている家庭科の容（３）「生活に役立つものを製作する」の具的なの指導案を作成しなさい。その際、（３）以外の容（１）～（８）の２つの容を連させて指導できる題材を設定しなさい。
連させている容
「家庭生活に心をもって、家庭の仕事や家族とのふれあいができるようにする。」
「衣服に心をもって、日常着を着たり手入れしたりすることができるようにする。」
家庭科習指導案
習生　氏名　　　　　
１．指導日時 平成１９年５月３１日（木）第１時限
２．指導級 ６年２組（男子１６名、女子１６名、合計３２名）
３．指導場所 　　小校３階被服室
４．題材名 家庭生活に役立つものを作ろう
５．題材設定の理由
本題材では、習指導要領家庭科の容、（１）「家庭生活に心をもって、家庭の仕事や家族とのふれあいができるようにする。」、（２）「衣服に心をもって、日常着を着たり手入れしたりすることができるようにする。」と連づけて、（３）「生活に役立つ物を製作して活用できるようにする。」、をねらいとする。
５年生では、玉結び、玉止め、なみ縫い、返し縫いを使って小物を工夫して作り、手縫いの基礎を身につけた。また、ランチョンマット作りを通してミシンの扱い方や縫い方をんだ。本題材では、これまでに身につけた知識や技能を生かして、自分や家族の生活に役立つ布製の物を製作する。

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現行の学習指導要領に示されている家庭科の内容（３）「生活に役立つものを製作する」の具体的な実践の指導案を作成しなさい。その際、（３）以外の内容（１）～（８）の２つの内容を関連させて指導できる題材を設定しなさい。
関連させている内容
「家庭生活に関心をもって、家庭の仕事や家族とのふれあいができるようにする。」
「衣服に関心をもって、日常着を着たり手入れしたりすることができるようにする。」
家庭科学習指導案
実習生　氏名　　　　　
１．指導日時 平成１９年５月３１日（木）第１時限
２．指導学級 ６年２組（男子１６名、女子１６名、合計３２名）
３．指導場所 　　小学校舎３階被服教室
４．題材名 家庭生活に役立つものを作ろう
５．題材設定の理由
・本題材では、学習指導要領家庭科の内容、（１）「家庭生活に関心をもって、家庭の仕事や家族とのふれあいができるようにする。」、（２）「衣服に関心をもって、日常着を着たり手入れしたりすることができるようにする。」と関連づけて、（３）「生活に役立つ物を製作して活用できるようにする。」、をねらいとする。
・５年生では、玉結び、玉止め、なみ縫い、返し縫いを使って...

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