資料紹介

社会科概論　2024年　佛教大学通信　パターン1　受理
3200字程度指定
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課題　本テキストで述べる社会科授業の基本構造について説明し、平成29年版学習指導要領における社会科の教科目標との関連を考察しなさい。また基本構造に基づく社会科授業のあり方について、幾つかの理論に触れつつ具体的な授業事例を挙げて説明しなさい。

　社会科の授業を考える上で、社会科でどのような子どもを育てたいかということを考えることが必須である。そこで、社会科で育てる子ども像にかかわって、理論を提示しながら社会科授業の基本構造を明らかにしていく。
　「理論1　社会認識内容を豊かに育成し、それを判断材料として価値判断をさせれば、市民的資質が育つ（テキスト28頁）」。社会がわかるためには、生産、流通、消費、といった社会構造の基本や、政治の仕組み等を知っている必要がある。つまり社会科は、認識内容を保障することを中核に置いている。学習指導要領においても、「社会的な見方・考え方を働かせ」という記述がみられる。「社会科は内容教科である」という、社会科教育の基本を再確認する意味は大きいだろう。
　「理論2　単元の指導計画において、社会認識内容の習得時間八割、価値判断にかかわる時間二割を配当すれば、市民的...

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