資料紹介

Ｓ評価をいただいたレポートです。
「課題について幅広く論じられている、集団論と授業構成がどの様にかかわるのか、具体的な明示があれば更によい」と評価をいただいています。
参考にしていただけますと幸いです。

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【教育の方法・技術論】２０１７

○よりよい授業計画を作成し、効果的な授業を実施するにはどのような工夫が必要か、教育方法学上、多くの観点から考察し、論述しなさい。
　どのような授業が最も効果的に学習目標を達成できるか、どのような学習課題が生徒に必要か、などを考え、具体化していく教師の活動を支えるものが教育技術の一つの側面であり、ありとあらゆる教師の活動が教育の技術によって支えられている。

現在のような一つの学習集団を一斉に授業するようになったのは１９世紀に入ってからで、一斉授業は公教育の進展とともに各国で発展していった。しかし、学級編成の方法が固定化されてくると、個性が軽視されているとして、アメリカでは学級の一斉授業に対する改革が行われ、学級解体にまで及んだプランもあった。一方、ドイツでは、学級の持つ集団性に教育的意義を認めて、学級を協同的精神と社会的態度を養成するものとして再組織すべきという主張が起こった。このように、授業形態や学習集団の編成は様々な変遷をたどっている。また、学級は多くの人間関係が複雑に絡まりあって存在している。学級という集団が持つ教育的効果が大きいだけにそれを構成...

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