資料紹介

今年度に提出し、A判定頂きました。参考程度に使って頂けたらと思います。地域教材は奈良県の金魚について取り上げました。

資料の原本内容 ( この資料を購入すると、テキストデータがみえます。 )

（１）子どもたちが生活している「地域の自然」を教材化する必要性を解説せよ。
（２）あなたの移住している地域の自然を教材化し、授業例（授業の展開例）として示せ。
第１章　自然は自然から学ぶということ（現代の子どもたちの状況から）
　理科教育の大原則は「自然は自然から学ばなければならない」である。また理科教育とは「子どもが自然に働きかけて、自然から働き返しとして様々な“情報”を受け取り、自然を認識していく過程で人間形成を行っていく教育」である。
　しかし最近の子どもたちは、“自然離れ”が指摘される。遊ぶ時間や場所・遊び方の変化など原因は様々であるが、これらは「子どもの人間形成に深刻な影響を与えている」と思われる。
　教師は、子どもが自然に働きかけるための“支援”“援助”の役目を担う。教科書・デジタル教材などの教室だけの授業ではなく、校内校外の自然を授業に活用し“自然に直接触れる”授業を考えていく必要があると思われる。そこで「地域の自然を教材化する必要性」について考察していこうと思う。
第２章　地域の自然を教材化する必要性
　日本の国土は、北と南では気候が著しく異なる。また、日本海側と太平洋...

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