資料紹介
２０１４年度～明星大学通信教育部 教育心理学１単位目＆２単位目 合格レポート
２冊分のレポートをまとめたお得なセット！
講評：各段階の特徴をポイントをおさえてまとめることができています。
１単位目 課題 ピアジェの発達論にもとづいて、子どもの施行の発達について述べなさい。
２単位目
講評：認知能力、役割取得能力についてポイントを押さえてまとめることができています。また、３水準６段階の内容について段階ごとに詳しくまとめることができています。
課題 コールバーグの道徳性の発達理論に基づいて、子どもの道徳性の発達について述べなさい。
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２０１４年度～明星大学通信教育部 教育心理学１単位目＆２単位目 合格レポート
講評：各段階の特徴をポイントをおさえてまとめることができています。
課題 ピアジェの発達論にもとづいて、子どもの施行の発達について述べなさい。
ピアジェの発達論とは、児童心理学者であるピアジェはヒトが世界を認知する枠組みの変化を子どもの年齢幅によりおおまかに４段階に分類したものである。ピアジェはヒトが世界を認識する際に使用する枠組みをシェマと呼び、同化と調節の均衡化の過程によりシェマの構造が変化していく過程を知的機能の発達とした。この同化とは外界の情報がすでに持っている自分のシェマと適合する場合に、シェマを強化する形で情報を取り入れることであり、調節とは外界の情報にあわせる形で自分のシェマを変化させることである。そしてピアジェは行為が思考に内化することを操作と呼んだ。たとえば計算を指でしていた方法に対して、安産する場合を操作と呼ぶ。では、このシェマと操作が変化する段階はどのようなものだろうか。
０歳から２歳くらいまでが感覚―運動期である。この時期は心的表象を介さないため、自分のまわりの世界を知る手段は、主に...
