資料紹介
明星大学 通信教育 教育学部 初等教育相談の基礎と方法（PB3100）２単位目合格レポート
○課題
１．発達障害のある子ども・発達障害を疑う気になる子どもの理解と教育現場における対応の方法に関して、一つの発達障害を取り上げ、問題行動の捉え方を踏まえつつ述べなさい。
２．教師として、多様な保護者とのつながりをどのように作っていけばよいかについて述べなさい。
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明星大学 通信教育 教育学部 初等教育相談の基礎と方法（PB3100）２単位目合格レポート
○課題
１．発達障害のある子ども・発達障害を疑う気になる子どもの理解と教育現場における対応の方法に関して、一つの発達障害を取り上げ、問題行動の捉え方を踏まえつつ述べなさい。
２．教師として、多様な保護者とのつながりをどのように作っていけばよいかについて述べなさい。
１ 学習障害（ＬＤ）、精神遅滞、自閉症、アスペルガー症候群、ダウン症、ウィリアムズ症候群、注意欠陥／多動性障害（ＡＤ／ＨＤ）など様々な障害を抱えた子どもが普通学級にも通学している。
発達障害の中でも注意欠陥／多動性障害（ＡＤ／ＨＤ）は、落ち着きがない、じっとしていない、気が散って集中できない、課題が終えられない、忘れ物が多い、順番が待てない、友達と上手に遊べない、教師の指示に従えないなどの特徴がある。学校場面の問題として、授業中に席につかず歩き回り、他の児童へちょっかいをだす、教師の指示に従わない、行動や動作が乱暴、危険行為、友達とトラブルが多い、他人への妨害などの行動があげられる。この障害を持つ子どもたちは、いく先々で問題...
