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＜教育原理１単位目＞

【課題１：教育思想家の考え方に言及しつつ、自分自身のこれまでの教育的体験を踏まえて自分の視点で教育観を述べよ。】

【課題２：明治期の学校教育史の要点をまとめよ】

＜教育原理２単位目＞

【課題１：戦後日本の教育改革について 3 点を取り上げ、要点をまとめよ。】

【課題２：現在の学校教育の課題について考察せよ】
＜教育原理１単位目＞

【課題１本文】
２人の思想家を取り上げ、それぞれの思想について言及し、私がその思想について、どういった考えをもっているか実体験等を通して述べる。

１．ペスタロッチ

子どものもつ直観力に着目し、直観力がすべての認識の基礎であり、その教育が文字や言語による教育より効果が高いとする「直観教授」を重視した。また、知性、心情、技術の３つの能力の調和がとれた人間形成が社会の改革につながるという信念を持っていた。私は、ペスタロッチが推奨する「直観教授」に肯定的な考えを持つ。例えば、私が小学生の時にカイコの育成をし、糸を割り箸で絡めて採取するという授業があった。その中で、直観的にカイコにとっての糸の役割や、その糸の強度や性質などを理解する...

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