資料紹介

１、ハブィガーストの発達課題について述べよ



２、コメニウスの教授学や一斉教授について述べ、現在の学校教育における意義を考察せよ



３、公教育成立の歴史的変遷について述べ、現在における学校教育の課題を考察せよ



４、ソクラテス的対話術（産婆術）について述べ、ソクラテスの教育学的意義について考察せよ



５、ルソー教育思想の特徴（消極教育や自然主義など）について述べ、その意義や問題点を考察せよ



６、ポールラングランの生涯教育論の意義と、それ以降の生涯教育の歴史的変遷（ハッチンズ、フォール報告など）を述べよ。



参考文献

教育学の基礎、佛教大学



ポイントをまとめているのでこのまま覚えて頂いたら大丈夫です。

資料の原本内容 ( この資料を購入すると、テキストデータがみえます。 )

S010１　教育原論　科目最終試験

１、ハブィガーストの発達課題について述べよ
２、コメニウスの教授学や一斉教授について述べ、現在の学校教育における意義を考察せよ
３、公教育成立の歴史的変遷について述べ、現在における学校教育の課題を考察せよ
４、ソクラテス的対話術（産婆術）について述べ、ソクラテスの教育学的意義について考察せよ
５、ルソー教育思想の特徴（消極教育や自然主義など）について述べ、その意義や問題点を考察せよ
６、ポールラングランの生涯教育論の意義と、それ以降の生涯教育の歴史的変遷（ハッチンズ、フォール報告など）を述べよ。
参考文献

教育学の基礎、佛教大学
１、ハブィガーストの発達課題について述べよ
「発達課題」とは、人間には発達に応じた課題があるという事を意味する。アメリカの教育学者であるハービィガストは自身の著書で、「生涯の発達課題は、我々の社会において健全な成長をもたらすものである。生涯の発達課題は、個人の生涯にめぐり色々の時期に生ずるもので、その課題をりっぱに成就すれば個人は幸福になり、その後の課題も成功するが、失敗すれば個人は不幸になり、社会で認められずその後の課...

コメント0件