資料紹介

資料の原本内容 ( この資料を購入すると、テキストデータがみえます。 )

象徴機能の発生について説明せよ。説明にあたって具体的研究例も提示して下さい。また教育との関連で大切な点を説明しなさい。
まず、乳児期から児童期に至るまで、認知発達の段階に沿って、「象徴機能はいつ頃から発生するのか」を述べる。また、「またその機能とはどのようなものか」について、数概念と文字の習得に至るまでの課程を述べたい。
　認知発達の段階としては、ピアジェの分類によれば、それぞれ①乳児期（感覚運動期）、②幼児期（前操作期）、③児童期（具体的操作期）、④青年期（形式的操作期）、という特徴がある。以下①～④の各段階について述べる。
　①乳児期（感覚運動期）では、
②幼児期（前操作期）では、
③児童期（具体的操作期）では、
④青年期（形式的操作期）では、
近年の脳科学の研究によると、乳幼児の言語獲得の本質は、一定の成長過程をとることにある。さらに不思議なのは、幼児期における脳の吸収力である。幼児は、1歳から6歳位の間に、毎日数語位のペースで新しい単語を覚えながら、同時に、複雑な文法を確実に習得して行く。幼児期の脳の不思議を支えるメカニズムは、ニューロンの成長・増殖と神経回路の再編成である（し...

コメント0件