資料紹介

２０１２年度の明星大学 教育学部 通信教育課程における、レポート課題の合格レポートです。特に指摘もなく、高評価で１回目で「合格」の評価をいただきました。皆様のお役に立てれば幸いです。

【課題】
１．『中学校学習指導要領（2008〔平成 20〕年３月告示）』の改訂の経緯やその特徴についてまとめなさい。また、「第1総則」で述べられている「第１教育課程編成の一般方針」についてもまとめなさい。
２．カリキュラム（教育課程）の評価について、他の教育評価、とくに授業評価と学力評価にも言及しながら、その意味や意義、課題および留意点などについてまとめなさい。
３．現代の学校教育がもつ複数の課題について、今後のカリキュラム改革と教育経営に関連して論じなさい。

※２０１２年度と２０１３年度の課題は異なります。２０１３年度の課題に取り組んでいる方は、参考程度にご活用ください。

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【課題】
２．カリキュラム（教育課程）の評価について、他の教育評価、とくに授業評価と学力評価にも言及しながら、その意味や意義、課題および留意点などについてまとめなさい。
３．現代の学校教育がもつ複数の課題について、今後のカリキュラム改革と教育経営に関連して論じなさい。
【参考文献】
『小学校学習指導要領解説 総則編』平成20年８月発行 文部科学省（東洋館出版社）
『中学校学習指導要領 平成20年３月告示』 文部科学省（東京書籍）
『中学校学習指導要領解説 総則編』（平成20年９月発行）文部科学省（ぎょうせい）
『新しい時代の教育課程』（第３版）田中耕治ほか編著（有斐閣）2011年刊
『高等学校学習指導要領解説 総則編』（平成21年11月発行）文部科学省（東山書房）
（２－２）
現在、それぞれの学校において、それぞれの「教育課程」が作られ、それに基づいて教育が行われている。この「作られた教育課程」に関して、ただ授業を行うのではなく、適切であるかどうかを日々評価する事が重要である。今回は、その「教育課程の評価」に関して考えてみたい。
「教育評価の評価」（以下、カリキュラム評価）...

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